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文档简介

设计课时1课型新授课课 题机械能及其守恒课程分析学习本课前，学生已经掌握了动能和势能的概念，只要通过实验和实例进行分析，学生能容易理解机械能的转化，难点在于如何用物理语言准确的表述关于能量转化的问题，这是中考问答题中失分的关键，所以本节应多让学生表述，老师对其进行引导和纠错，从而能准确的辨析和表达能量转化的过程。教学目标知识与技能目标：1.能用实例理解动能和势能可以相互转化；2.能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能相互转化的简单现象。过程和方法目标：通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。3.情感、态度与价值观：通过小组合作讨论，认识交流与合作的重要性，学会与他人交流的方法，在解决问题的过程中，体验战胜困难解决物理问题时的喜悦重点、难点学习重点：机械能的概念、动能和势能的相互转化的理解。学习难点：解释有关动能和势能相互转化的简单物理现象。教学准备滚摆、铁架台、单摆、课件等教学过程教学环节教材处理二次备课学生讲解导学案部分习题自主学习个人展示学习成果小组讨论分析课堂小结达标测试课前准备：1、 机械能1说明下列物体具有哪种形式的能：（1）悬挂在天花板上的灯泡具有 能；（2）“神舟”五号飞船升空过程中具有 能和 ；（3）在水平轨道上行驶的火车具有 能在高架桥上急驶的汽车具有 能和 能2一个物体可以同时具有动能和势能，也可以只具有动能或势能比如：被压缩的弹簧具有 能；挂在晾衣架上的衣服具有 能；在空中飞行的飞机具有 能总结：动能和势能统称为 能.二、自主探究学点一：动能和势能的转化【演 示】 滚摆实验【观察思考】1.滚摆在上升和下落过程中，转动的速度和高度分别是怎样变化的？滚摆的动能和势能又是怎样变化的？2.滚摆在哪个位置具有的动能最大，在哪个位置具有的重力势能最大？【分析归纳】【巩固应用】如图所示装置，让木球从斜槽滚入水平槽里，在水平槽里竖立一个弹簧片，它的下端固定，观察木球与弹簧片碰撞的过程，并思考这个过程中能的转化（1）木球刚刚接触弹簧片到木球逐渐把弹簧片压弯的过程中，小球的速度 ，弹簧片的弹性形变程度 ，这个过程是 转化为 （2）弹簧片恢复原状到将木球弹回的过程中，小球的速度 ，弹簧片的弹性形变程度 ，这个过程是 转化为 （3）这个实验可以说明： 和 可以相互转化总结：从3、4题中可以看出机械能之间可以相互转化，且机械能的总和不变，或者说机械能是 。学点二：机械能守恒图中，小明从滑梯上滑下，是将 能转化为 能；下滑的过程中，小明臀部有灼热的感觉，这说明小明在克服 做功，有部分的 能转化为 能学点三：水能和风能的利用及人造地球卫星的机械能转化三、当堂作业四、小结及巩固记忆要求：1.总结自己一节课学到了什么 2. 记忆基础知识。五、作业：优化设计板书设计第五节 机械能及其转化1、 动能和势能的转化2、 机械能守恒如果只有
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