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文档简介

小学四年级语文导学案 姓名： 课题 24、麦哨 授课日期 月 日 星期 节 课型 阅读课 年级 四 主备教师 参与老师 学习 内容 教师提供 学法指导 学生提供 学习本课的收获展示 学习 目标 1、认识生字。 2、体会作者生动形象的语言。 3、有感情地朗读课文，感受乡村孩子淳朴自然、欢快的童年生活。 重点： 难点：1、理解课文内容。 2、感受作者语言的优美。 学 习 过 程 学 案 导 案 一、课前预习。 1、我来给生字注音组词。 畔（ ） 兜（ ） 穗（ ） 裹（ ） 嚼（ ） 肺（ ） 腑（ ） 撩（ ） 2、这些多音字我会记住它们。 h( )yng( ) b( ) h( ) 应 剥 和 hu( ) yng( ) bo( ) hu( ) jin( ) h( )间 jin( ) 3、我会理解这些词语。 柔美： 肺腑： 4、找近义词。 耀眼（ ） 柔软（ ） 欢快（ ） 二、自主学习。 朗读课文，把课文中的生字，好词佳句找出来。 1、生字： 2、好词： 3、优美句： 4、我读懂了什么？写下来。 三、合作探究。 填空 1、课文以（ ）为开头设疑，接着点出湖畔（ ）的孩子，紧跟着重点描写了孩子们生活的（ ）和他们在这种天然娱乐场中（ ）的情形，最的再以欢快柔美的（ ）作结尾。所以全文可以分（ ）大段。 2、作者满怀喜悦之情描写了（ ）时节乡间（ ）里即将（ ）的景象和孩子们在田野里（ ）地玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子（ ）纯朴，（ ）的形象。 3、全文（ ），语言（ ），运用了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的手法写出了乡村生活的美好的乡村孩子童年生活的（ ），无拘无束。 四、点拨领悟。 课文以麦哨的声音为线索，开头设疑，接着点出了湖畔割草的孩子，紧跟着描写了孩子们生活的自然环境和他们在这天然娱乐场中游戏的情形，最后再以欢快柔美的麦哨作结尾。全文首尾呼应，行文流畅，暗示着孩子们童年生活如同那麦哨的响声，欢快，柔美，悠远绵长。课文以优美的语言，运用了比喻，排比，对比，拟人的方法形象传神地描写出了乡村孩子生活的纯朴，无拘无束。 五、展示。 把我在这课中所学到的知识展示出来。 六、课文写得这么美，我要有感情地朗读，还要把优美句段背下来。 七、课外测试。 1、选择加点字的正确读音。 随声附和（h h） 黑白相间（jin jin） 剥开（b bo） 首尾呼应（yng yng） 吮吸（shn yn） 撩起（lio lio） 2、在括号里填上合适的词语。 （ ）的脸蛋 （ ）的麦叶 （ ）的油菜花 （ ）的桃花 （ ）萝卜花 （ ）的梨花 （ ）麦芒 （ ）的滋味 （ ）的灵性 3、照样子写词语。 呜卟： 4、照样子写人物的衣着外貌。 白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾。 八、我会出题，你会做吗？ 1、踢足球、参加各项培训班学习，参加夏令营，外出旅游观光城市孩子的课外生活丰富多彩！但农村孩子的生活却别有一番风趣，现在我们来领略一下他们的生活情趣吧！ 2、麦哨就是用麦杆
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