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文档简介

1.4分式的加减法（通分）教学目标： 1.通分的意义，理解最简公分母的意义； 2.分式的通分法则，能熟练掌握通分运算教学重点和难点：教学重点：分式通分的理解和掌握。 教学难点：分式通分中最简公分母的确定。 教具准备：多媒体课件教学方法：启发式、讨论式 教学过程： （一） 创设情景，复习导入回顾异分母分数的加法和减法：（1）看谁算得又快有准：（1） （2）学生活动：讨论，并回答老师的问题，分数通分的依据是什么？（2）思考并填空(二)新课引入1、类比分数的通分得到分式的通分： 把几个异分母的分式分别化成与原来的分式相等的同分母的分式，叫做分式的通分 注意：通分保证（1）各分式与原分式相等；（2）各分式分母相等。 2通分的依据：分式的基本性质 3通分的关键：确定几个分式的最简公分母 通常取各分母的所有因式的最高次幂的积作最简公分母，这样的公分母叫做最简公分母 4.通过实例 教学生如何去找最简公分母(三)练习1.分组找以下题目的最简公分母 2.根据分式通分和最简公分母的定义，将分式 和 通分 通过本例使学生对于分式的通分大致过程和思路有所了解。让学生归纳通分的思路过程。 【例】通分 分析：让学生找分式的公分母，可设问“分母的系数各不相同如何解决？”，依据分数的通分找最小公倍数。 注意找准最简公分母设问：对于分母为多项式的分式通分如何找最简公分母？ 前面讲的是单项式，对于多项式首先应该对多项式因式分解，确定各分母所含的因子然后再确定最简公分母。 小结：当分母是多项式时，应先分解因式 (四)课堂小结1、分式通分的依据是什么？2.分式通分的关键是什么？ 3.如何确
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