教育心理学模拟题二.doc

教育心理学A 模 拟 题 二一、单项选择题(本大题共20小题每小题1分共20分)1普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的 【 】 A.泰勒 B布鲁纳 C布鲁姆 D班杜拉2皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展阶段属于 【 】 A思维准备 B思维 C感觉运动 D抽象思维 3学校教育心理学中最重要、最核心的理论是 【 】 A智力理论 B动机理论 C学习理论 D认知理论4提出掌握学习理论的是 【 】 A华生 B布鲁纳 C布鲁姆 D班杜拉5布鲁姆提出的学习理论是 【 】A.掌握学习 B认知学习C.情感学习 D行为学习6. 寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是 【 】 A分析问题 B提出假设 C发现问题 D检验假设7贾德提出的迁移理论是【 】 A.形式训练说 B共同要素说 C概括化理论 D关系理论8智力技能形成的最初阶段是 【 】A物质活动与物质化活动 B活动定向 C有声的外部言语 D无声的外部言语9一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年出版教育心理学开始，该书的作者是 【 】 A詹姆士 B桑代克 c斯金纳 D布鲁纳10一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫 【 】 A认同 B移植 C投射 D回归11心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是 【 】 A心理健康 B记忆 C智力 D学习12加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是 【 】 A刺激反应联结 B信号 C概念学习 D问题解决13在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫做 【 】 A顶峰现象 B倒退现象 C抑制现象 D高原现象14迁移的形式训练说的心理学基础是 【 】 A人本主义 B. 官能心理学 C行为主义 D认知心理学15提出动机性遗忘理论的心理学家是 【 】 A斯金纳 B罗杰斯 C布鲁纳 D弗洛伊德16提出需要层次理论的心理学家是 【 】A.弗洛姆 B罗杰斯 C马斯洛 D弗洛伊德17与创造性思维关系最密切的是 【 】 A发散思维 B形象思维 C逻辑思维 D动作思维18教学过程中的测量，主要借助的方法是 【 】 A测验 B观察 C访谈 D实验19研究认知风格最著名的心理学家是 【 】 A西蒙 B威特金 C苛勒 D卡根20与求异思维关系最为密切的是 【 】 A形象思维 B聚合思维 C发散思维 D抽象思维二、判断改错题（本大题共5小题，每小题3分共1 5分）判断正误，在题后的括号内，正确的划上”，错误的划上“”，并改正错误。21 奥苏贝尔认为，学生学习的主要方式应是发现学习.。 ( ) 22阿Q精神是投射作用的一个典型。 ( )23. 布鲁纳认为，学生学习的最佳方式是发现学习。 ( )24. 测验信度是指测验的真实性、正确性。 ( )25非正式学生群体可称之为学生集体。 ( )三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分,共15分)26技能27认知结构28. 上位学习29. 技能30学习动机四、简答题(本大题共5小题每小题6分。共30分)31简述学校教育对儿童心理发展的主导作用的体现。32简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。33简述培养学生创造性思维的方法。34. 简述加涅关于指导学生的基本观点。35. 简述