《热带鱼》教学设计

教材简析：热带鱼是小学语文北师大版一年级上册第八单元“字与拼音”中的一首儿歌，是继声母“Y”和“W”的教学之后安排的一篇将巩固拼音与识字教学相结合的课文。由于本课配有鲜艳漂亮的插图，也是指导学生观察图画，并相机进行语言训练的好机会。 学情分析：通过前面的学习，本班的孩子们对单韵母和大部分声母已有所掌握，但仍有为数不少的孩子对四个声调把握不好。另外，他们已经初步了解了拼读和直呼音节的方法，但由于本单元才接触整体认读音节，许多孩子还没完全掌握。在学习儿歌方面，孩子们兴趣浓厚，但朗读课文还欠缺情感。对于新入学两个多月的孩子来说，在学习习惯的养成上还存在许多不足，尚需加强训练。 教学目标： 1、继续巩固声母“Y”、“W”和整体认读音节“Yi”、“Wu”、“Yu”。 2、学习儿歌，理解课文，感受热带鱼的美丽和快乐，培养孩子对大 自然的热爱。3、有感情地朗读、背诵课文。4、认识5个生字；理解词语“五彩衣”；学习在田字格里正确书写3个生字。 教学重、难点： 1、继续巩固声母“Y”、“W”和整体认读音节“Yi”、“Wu”、“Yu”。 2、认识5个生字，学习在田字格里正确书写3个生字。教学准备： 1、课件。 2、图片、生字词卡片。 课时安排：一课时 教学过程：一、创设情境，导入课题1、今天老师给大家带来了一位新朋友，想认识它吗？ （学生齐答）2、（在黑板上贴出三只热带鱼的剪贴图片，边贴边问。）请孩子们仔细观察，我们的新朋友长得怎么样？（指名汇报）3、它们的哪里长得很漂亮呢？（手指花纹） （指名汇报）4、特别是它们身上的这些花纹，颜色多鲜艳啊！ 5、对呀，我们的新朋友长得可真漂亮！它们生长在热带和亚热带温暖的海域， 一望无际的热带海洋就是它们的家，所以它们有一个有趣儿的名字，叫什么 呢？ 6、生（齐声）：热带鱼！ 7、请仔细看老师写它们的名字，自己也可以拿起小手，和老师一块儿写。（举 起手，示意生进行书空练习。师生一块儿边说笔画名称边写“热带鱼”。） 请仔细看老师在田字格里写“鱼”字，注意它的笔顺。8、（写完后，面向生）记住“鱼”字的笔顺吗？ 9、加笔顺书空“鱼”字10、师：哪个聪明的小朋友能告诉老师，你是怎样又快又好地记住这个“鱼”字的？ 11、如果要在田字格里写“鱼”字，谁能提醒大家怎样给它安好家？ 12、在本子上练习写“鱼”字。 13、现在来和我们的新朋友打打招呼吧。（生齐读课题）14、今天啊，我们就来比比看，谁能最先和热带鱼宝宝们交上朋友。 二、复习拼音，巩固旧知 1、热带鱼宝宝告诉老师一个秘密，它们最喜欢和守纪律、会学习的孩子交朋友。所以今天它们设了三道难关来考考你们，你们怕不怕啊？ 2、那我们就来闯三关啦（课件出示：“y w”。) 谁认识大屏幕上的声母？（请一名学生认读。）提示学生：声母要读得怎样？ （生齐读） 师：还记得昨天学的记声母的儿歌吗？ 3、回忆整体认读音节儿歌。4、认读整体认读音节。（生齐读） 5、现在是最难的第三关啦。谁来读读带了四个声调帽子的整体认读音节？ 这么多同学想读，那大家一起来吧。（生齐读“yi wu yu”的带调音节）6、孩子们真能干！热带鱼宝宝们说，它们现在就想和你们见面了。请看大屏幕 （PPT出示课文）三、随文识字，落实基训 （一）1、鱼宝宝们还给我们带来了一首好听的儿歌，想听老师读一读吗？ 2、老师在读儿歌时，你们该做什么呢？ 3、对呀，你们要听清每个生字宝宝的发音，并且尽量记住它们。这种我们已经掌握了的学习生字的方法就叫听读识字。 4、师有感情地朗读儿歌） 5、听了老师的朗读，你有什么感受呢？ 6、孩子们，你们想不想自己来试试读儿歌呢？7、如果遇到不认识的字该怎么办呢？ 8、你们真会想办法。那好，现在把书翻到第54页，自己练习读课文，要把课 文中每个生字的音读准，读通顺。开始（生练习读课文，师巡视指点） 9、已经会读课文的孩子请坐直了。我们课文中带有红色大“y”和大“w”的音节你找到了吗？老师现在要请大家来当当小老师，考考你的同桌，看他会不会读这些音节，如果他读对了，你就帮老师夸夸他，如果他还不会读，你就教教他，好吗？ (生合作学习） 10、现在老师来考考你们音节读对了吗？ （出示音节卡片：“y w y wi yu”，学生依次认读。） 11、孩子们学习真用心。现在谁来读读课文？（指名读课文） 12、他读得怎么样？ 13、我们像他一样也来读读课文吧。（生齐读） 14、在课文里还藏着好几个词语宝宝呢，我们来和它们打打招呼，好吗？ （出示词语卡片：“热带鱼、五彩衣、尾巴、摆一摆、做游戏”，生依次认读。）15、现在我们认识了词语宝宝，可是生字宝宝不依了，说我们偏心不理它们了。 快从课文中把它们圈出来，和他们也见个面吧！（生快速圈生字） 16、边圈呀就边读一读，记住它们的名字哦！17（出示生字卡片）能跟字宝宝们快速打打招呼吗？18、师：字宝宝都回了家，让我们一起读读课文吧。（生齐读）19、孩子们这么快就学会了生字，鱼宝宝离我们越来越近了。不过，鱼宝宝要让我们猜猜它们究竟长得什么样，让我们到课文中去找找答案吧。请看大屏幕（二）1、谁愿意来读读第一句话？（指名读）从这句话中，你知道了热带鱼宝宝长什么样了吗？2、你从哪个词语看出来的呀？3、师：那现在老师就带你们去蔚蓝的大海看看热带鱼宝宝们穿着怎样的“五彩衣”好吗？准备好了吗？师：（PPT展示热带鱼图片）在无边无际的深蓝色的大海里，游荡着一群美丽的精灵，它们正悄悄向我们游来呢！瞧，他们正穿着大自然妈妈为它们精心设计的漂亮的花衣裳，在海底开时装博览会呢！他们穿的衣服各式各样：有美丽的公主裙，有潇洒的珍珠衫，有华丽的晚礼服，有半透明的长纱摆裙，还有神气的迷彩服，滑稽的小丑装，更别提那有趣的斑马衣了，真是五颜六色，让人眼花缭乱。那鲜艳的色彩真像是用最鲜艳的颜料刚刚涂抹上去的，是那么惹人喜爱。4、孩子们，你刚才看到的热带鱼宝宝穿着什么样的衣服呢？5、师：这么多五彩缤纷、颜色鲜艳、光彩夺目的花衣服，在我们的课文里被称做什么呢？（五彩衣）6、（贴出“五彩衣”一词）我们的热带鱼宝宝们穿上这样的五彩衣以后，就变得怎么样啊？ 7、所以我们说，这是一群怎样的热带鱼呢？（手势引导读：美丽的热带鱼。）8、那谁能再读第一句话，读得让大家听出热带鱼的美丽呢？（指名读，引导评价。）9、谁能加上动作和表情来读一读呢？（指名读）10、老师也想来和你比比了。（师带动作读）11、想像老师这样读一读吗？咱们一起来。（师生起立一起读。）（三）1、谁想读第二句话呢？（指名读）2、从这句话我们知道了热带鱼宝宝还爱做游戏呢。它们在做什么游戏呢？我们赶紧去看看吧！（生观察课文插图）在鱼宝宝们的快乐老家海底，和我们陆地上一样，也有高山和平地，有茂密的森林、碧绿的草地、鲜花盛开的花园，弯弯曲曲的小路；鱼宝宝们也有学校、操场和教室；周末，爸爸妈妈也会带它们到公园和游乐场去散步、玩耍。它们开心地玩耍着、嬉戏着。瞧，它们有时三三两两，有时成群结队，在海底世界里无忧无虑，自由自在地追逐着3、你能猜猜它们在做什么游戏吗？4、那你们平时做游戏的时候，心情怎样啊？（开心，很高兴）5、那我们的鱼宝宝也一样啦！（贴出“做游戏”一词，板书“快乐”）所以，我们说，这是一群怎样的热带鱼呢？（手势引导说：快乐的热带鱼。）6、谁能带着快乐的表情来读读课文呢？（指名读）7、你让老师感受到有点快乐了。谁能读得更快乐？（指名读）8、谁还能加上动作，学学鱼宝宝摆尾巴的动作？（生带动作读）9、让我们一起来做美丽快乐的热带鱼宝宝吧！（全班带表情、带动作朗读课文。）师：我刚才看到了好多美丽、可爱、快乐的鱼宝宝。现在鱼宝宝们还想和最会写字的小朋友交朋友，让我们来争当小小书法家吧！四、指导写字，引导评价1、（PPT出示田字格中写好的“五”和“巴”字。）2，观察请看老师怎样在田字格里写“五”字，拿出小手来书空。3、师：谁能提醒大家怎样给“五”字安好家？4、师：你们提醒得真好，那孩子们就在练习本上认真写个“五”字吧。谁写得好，老师就把他的作业展示给大家看。5、多数同学写完了，请坐直了