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文档简介

图形的放缩(第一课时)班级 姓名 评价 主备人 审核人 使用人 教学思路(纠错栏)学法指导:1.、合作探究法:学生在小组内通过合作学习,自主探究,交流评价等方法,2、问题训练法:通过学生的自主学习,合作学习,发现并生成问题,对讨论仍未解决的问题,教师在课堂上进行点拨引导,并通过问题的理解进行强化训练达到巩固。学习目标:1.通过观察、操作、思考、交流等活动,体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义。2.结合具体情境,在研究图形的放缩的过程中,初步感受图形的相似。学习重难点:通过观察、操作,体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义。一 自主学习:(一)、观察那幅图与图A最像。说明理由。(二)、画出图A按照3: 1放大和2: 1缩小的图形。A二合作探究眼力大比拼 1.让学生结合刚才研究出来的结论,看几组图片,说出哪组中的图片与原图像,它们的长和宽是按照什么样的比进行放大或缩小的。112342、图形放大与缩小应该注意哪些问题?。三 达标检测1、如果将一个长3cm,宽2cm的长方形放大到原来的4倍,放大后的长方形长( ) cm,宽( ) cm ,面积( ) cm2;如果要缩小到原来的,缩小后的长方形长( ) cm,宽( ) cm ,面积( ) cm2.2、.笑笑去某地旅游,把其中一张照片按这样的大小各洗了一张。长:6.4cm 宽:4 cm 长:9.6cm 宽:6cm (1)写出两张照片长与宽的比,(2)分别写出两张照片长、宽的比(3)右图是按怎样的比把左图放大的?2、(1)分别求出两个三角形每条边的比。(2)求出两个图形的面积比。(3)右图是按怎样的比把左图放大的?15 cm6 cm

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