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文档简介

市一中_美术_科课时教学设计格式执教时间：2010年 月 日第 周星期 第 节 执教班级： 年级 班 执教人：课 题 凹凸起伏的浮雕教学内容分析本课是上堂课的延伸，教材简要介绍浮雕的概念。分别代表古代与现代、高浮雕与低浮雕、写实与装饰等，并通过欣赏分析，进一步了解雕塑与现代科技的关系学生学情分析对雕塑有了一定的了解，教学目标知识与技能通过欣赏让学生懂得浮雕艺术的美以及科学技术对雕塑所起的过程与方法学会欣赏评述雕塑之美情感态度与价值观加强学生人文、科技素养教学重点、难点重点：比较高浮雕与低浮雕在艺术上表现的异同难点：运用雕塑语言去欣赏、评述浮雕作品教学方法教 法观察比较法，发现法，讨论法学 法采取自主探究和小组合作结合的方式教具学具准备多媒体课件 雕塑资料图片 文本资料教学过程设计教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课1. 回顾上一节圆雕的特点2. 浮雕与圆雕的区别3. 浮雕的分类1范例导赏：集体探究以特勤骠马赛曲浮雕作品为例进行欣赏，提出欣赏目标提供三种范例欣赏的不同方法：（1） 提供词汇选择，引导分析判断（2） 创设冲击力强的视听情境，引导多角度的赏析活动（3） 创设问题情境，从作品的历史背景、材质、造型、体量、环境去欣赏评述作品通过老师提供的欣赏目标和范例的不同方法进行赏析学生谈感受1. 圆雕不附属在任何背景上，可以多角度欣赏。2. 浮雕是平面雕刻出凹凸起伏的半立体雕塑3. 依厚度不同可分为高浮雕与低浮雕制造悬念 引入课题讲授新课小组探究，根据课前自备的各种资料引导小组自主选择欣赏主体1提供作业表格，提供欣赏要点2资料汇总展示，开拓视觉欣赏3教师引导学生填写欣赏报告分组各自的心得体会1学生从外观美感和内在的象征内容去欣赏、描述、分析判断作品。用简短优美的语言概括2.分工合作，填写欣赏报告 1. 培养学生阅读、分析、评述作品能力2. 培养学生探究学习方法本课小结学生积极思考每个雕塑背后的意义课堂练习填写欣赏报告表格课外探究多到社会观摩环境雕塑 多爱护雕塑板书设计1 课题 2 欣赏 3 重
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