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文档简介
执教教师:霍州市辛置矿区小学 翟林霞教学内容:六年级数学教材第97页折扣教学目标:1、使学生在理解“折扣”含义的基础上,明白“有关折扣的应用题的数量关系” 与“求一个数的百分之几是多少”的应用题的数量关系相同,能正确列式计算。 2、能从生活中获取信息,解决实际问题,增强应用数学的意教学重点:理解“折扣”的含义,懂得 “求折扣应用题的数量关系” 与“求一个数的几分之几或百分之几是多少”的应用题的数量关系是相同的。教学难点:找准分析方法。教具准备:课件教学过程:一、 课前预习1、调查商场怎样搞促销活动,搜集有关信息。2、什么叫“打折”?几折表示什么意思?举例说明。3、预习例4及相关练习。二、教学实施1、小组交流:课前调查的促销方式,(引入课题)2、小组交流折扣的含义,会把折扣数改写成百分数。3、运用“折扣” 的含义解决实际问题。自行车 原价:180元 打八五折 出示信息,提出问题。 学生自主分析问题,列式解答。(全班交流)4、通过解答以上问题,你发现了什么?小组交流汇报:打折问题实质上就是求一个数的百分之几是多少的问题。也可以用一个数量关系式来表示:原价折扣现价三、 课堂练习1、根据四组信息,改编应用题,每个组至少选一组信息。(小组合作,全班交流)2、“买四送一,售完为止”这种促销方式相当于打( )折。(独立思考,同桌交流)3、甲、乙两商场搞促销活动,同一种商品在两个商场的原价相同,甲商场所有商品打八折。乙商场所有商品打九折,而且满100元送10元现金,妈妈准备买原价400元的一条连衣裙,选哪个商场最便宜?(独立思考,全班交流)四、思维训练商场有一批服装,每套进价是210元,原来售价是300元,为了答谢各位新老顾客,在新年来临之际,搞一个促销活动,假如你是商场经理,你准
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