护理学导论复习题.doc

护理学导论一、单项选择题 1、5月12日国际护士节命名的依据是（A）A、南丁格尔的生日B、南丁格尔建立的第一所护士学校的日期C、南丁格尔逝世的日期D、南丁格尔受国际护士会奖励的日期 2、社区护士为居民开设高血压相关知识讲座时的角色是（D）A、护理者 B、沟通者 C、促进康复者D、教育者 3、指导妇女自检乳房以早期发现乳腺癌，属于疾病预防中的（C）A、一级预防 B、病因预防 C、二级预防D、三级预防 4、由于战争给人带来伤残，甚至死亡，属于影响健康因素中的（D）A、生物因素B、心理因素 C、物理环境因素 D、社会环境因素 5、与病人建立良好的护患关系，能够满足病人（B）A、安全的需要B、爱与归属的需要C、生理的需要D、自我实现的需要6、人们要求自己的行为符合理想的标准，属于人格结构中的（C）A、本我 B、自我 C、超我D、本能7、病人对护士说：“我伤口疼，是不是感染了？”，属于（C）A、礼节性沟通B、陈述性沟通C、分享性沟通D、情感性沟通 8、护士为病人进行静脉穿刺时的人际沟通距离是（A）A、亲密距离B、个人距离 C、社会距离 D、公众距离 9、王先生初到美国，在住房和交通问题上遭遇挫折，萌生了返回家乡的念头，这种情况属于文化休克发展过程中的（B）A、兴奋期 B、意识期 C、转变期 D、接受期 10、下列属于西方文化特征的是（D）A、崇尚群体本位的价值理念 B、保持和谐，不走极端 C、主张谦虚，以和为贵 D、鼓励个人欲望的满足和个性张扬 11、不同组织部位的炎症表现大都有红、肿、热、痛、功能障碍的病理改变，这种认识体现了思维的（A）A、概括性B、间接性 C、逻辑性D、物质性 12、罗依的适应理论认为（B）A、护理是帮助人减少压力源，以扭转压力对人造成的影响B、护理是帮助人们控制或适应刺激C、护理是预防及治疗人的自理缺陷D、护理服务是由三级预防保健护理完成的 13、纽曼的保健系统模式认（C）A、机体抵抗线的完整与否是判断机体处于健康还是疾病的标志 B、护理是护士与患者在护理情境中分享感知而进行的行动、反应和互动过程C、护理活动是控制压力源或增强人体各种防卫系统的功能D、护理可以通过改变环境而促进机体的修复 14、首先提出健康信念模式的学者是（ B）A、格林 B、霍克巴姆 C、潘德 D、克鲁特 15、依据知信行模式的观点，促进人们采取健康生活方式的关键是（B）A、知识 B、信念 C、行为 D、技能 16、一个人为了实现当科学家的梦想，坚持勤奋学习，体现了希望的（B）A、认知性B、行为性 C、依附性 D、情景性 17、悲哀在认知方面的反应表现为（C）A、痛苦、愤怒、焦虑B、头疼、失眠 C、心不在焉、健忘D、睹物思情、行为怪异 18、下列关于死亡过程的描述，正确的是（C）A、濒死期生命已处于不可逆阶段B、临床死亡期病人的神经系统及其他各器官系统的新陈代谢停止，组织与细胞相继死亡C、在低温条件下，尤其是头部降温脑耗氧降低时，临床死亡期可延长达1小时D、生物学死亡期重要器官的代谢过程尚未停止19、当临终病人的病情和预后得到证实时，病人抱怨“为什么是我，这不公平”，属于罗斯博士临终病人心理活动分期中的（B）A、否认期 B、愤怒期 C、沮丧期 D、磋商期20、法律告诉人们“可以做什么，必须做什么，以及不能做什么”，体现了法律的 （D）A、国家强制性B、普通约束力C、明确公开性D、权利义务性二、多项选择题 21、影响个人对待疾病态度的因素有（ABCDE）A、医疗设备情况B、病人的社交团体C、社会经济状况D、过去的患病经验E、文化背景及宗教信仰 22、主动被动型护患关系模式适用于（ACD）A、昏迷病人 B、慢性病病人 C、休克病人 D、精神病人E、急性病人 23、在护理评价中，生活状况及自理程度的评估内容包括（ABC）A、饮食形态 B、健康感知与健康管理形态C、活动与运动形态D、自我感知与自我概念形态E、应对与应激耐受形态24、影响悲哀反应的因素有（ABCDE）A、年龄 B、性别 C、家庭经济状况 D、丧失的性质 E、社会支持系统 25、临终关怀的基本原则包括（BCE）A、全面治疗原则 B、全方位照护原则C、舒缓照护为主的原则 D、延长生存时间原则E、人道主义原则三、填空题26、护理诊断可分为现存的、潜在的、 健康的 和综合的。 27、弗洛伊德的性心理发展学说包括意识的层次、 人格结构 和性心理发展阶段。28、被誉为跨文化护理和人类关怀理论的创始人是 莱宁格 。 29、评判性思维由智力因素、认知技能因素和 情感态度因素 三个方面组成。 30、护理计划的过程包括排列护理诊断顺序、 确定预期目标 、制订护理措施及书写护理计 划。 31、护理理念的发展分为禁欲主义阶段、浪漫主义阶段、 实用主义阶段 和人本存在主义阶 段。32、健康教育程序包括健康教育评估、健康教育计划、 健康教育干预 和健康教育评价四个 步骤。 33、丧失按时限可分为暂时性丧失和 永久性丧失 。 34、1967年桑德斯博士在 英国伦敦 创办了世界上第一所临终关怀院。35、道德的三要素包括道德意识、 道德关系 和道德活动。 四、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）36、生存质量（WHO）：不同文化和价值体系中的个体对与他们生活目标、期望、 标准，以及所关心事情的有关生活状态的体验，包括个体生理、心理、社会功能及物质状态四个方面。37、护理程序：是以增进和恢复人类健康为目标所进行的一系列护理活动， 包括评估服务对象的健康状况，列出护理诊断，制定护理计划，实施计划和对护理效果进行评价。38、压力：是个体对作用于自身的内外环境刺激做出认知评价后引起的一系 列非特异性的生理及心理紧张性反应状态的过程，包括刺激、认知评价及反应3个环节。39、失望：是希望的负向极端，是指个体内心对想要达到的某种目标的失去 信心，感到没有希望或因为希望未实现而感到不愉快的一种心灵体验。40、临终：是临近死亡的阶段，无论何种原因造成的人体重要器官的生理功 能趋于衰竭，生命活动将要走向终点的状态。五、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）41、简述促进护患关系的方法。答：营造良好护患关系的氛围；健康的工作情绪；与服务对象建立充分的信任关系；为服务对象树立角色榜样；良好的人际沟通。42、护士应如何提供跨文化护理措施？答：采取与病人文化背景一致的护患沟通方式。安排合适的个人空间。帮助病人尽快熟悉医院环境。确保与健康有关的环境稳定。注意价值观念的差异。尊重病人的风俗习惯。在病情观察时注意病人的生理差异。帮助病人寻找支持系统。 43、简述护理诊断与合作性问题的区别。答：护理诊断是护理人员独立采取措施能够解决的问题；合作性问题需要医师、护理人员共同干预处理，处理决定来自医护双方。对合作性问题，护理措施的重点是监测。44、简述奥瑞姆自理学说的主要内容。答：自理学说说明了什么是自理，每个人都有自理的需要，而自理的需要根据个人的健康状况及生长发育的阶段不同而不同。在正常情况下，人有能力满足自己的各种需要，即人是一个有自理能力的自理体。当自理需要小于或等于自理体的自理能力时，人就能自理。45、简述健康教育的方法。答：专题讲座法；讨论法；角色扮演法；实地参观法；示范法；个别会谈法；视听教学法；多媒体教学法。六、论述题 46、试述护理人员如何在实践中运用法律知识依法执护？答：加强法制观念。在临床工作中，护理人员必须做到懂法、知法、守法， 明确自己在工作中的法律责任，掌握护理相关法律的知识及内容，不断强化法制观念，从而更好地保护护患双方的合法利益。尊重服务对象的合法权益。在护理工作中应尊重服务对象的各种权利，包括隐私权、知情同意权、选择权等。规范护理行为。护理人员在工作中应严格执行专业团体及工作单位的护理操作规程及质量要求，依法执业，持证上岗。促进信息沟通。护理人员应该经常与服务对象、医师、其他护理人员 及有关医务人员互相沟通。做好护理记录。全面、准确的护理记录在保持病人和医务人员切身利 益的同时，也给解决医疗纠纷提供依据。 七、案例分析题47、刘护士是某综合医院的临床教学护士。在带教过程中，刘护士为了提高学生的评判性思 维能力，总是鼓励学生们积极探究和质疑每一个所遇到的病例，并要求学生在实习后将自己印象最深的护理活动、感受、体会，以及思维过程记录下来，学生们非常喜欢这种教学方法。请问，刘护士应用的这种提高护理评判性思维能力的方法是什么？这种方法的具体内容 有哪些？答：（1）刘护士应用的方法是实践反思法。（2）实践反思法的反思内容包括：服务对象的健康问题、问题的依据；临床情况与教学和学习者想象中的情况有无不同，如何评价；在临床实践中学习者观察到的行为和态度，这些行为和态度的合理性；对服务对象沟通的方法、技巧、效果；运用所学知识解决的临床问题；实践者的情感和态度发生的变化；在实践中产生的新观点或疑问等。一、单项选择题 1.因过度悲哀引起的失眠、血压升高，属于影响健康因素中的(B )A.生物因素B.心理因素C.物理因素D.社会因素2.一癌症病人，不愿承认自己的病情，仍坚持工作，这种情况属于(D )A.病人角色行为异常B.病人角色行为强化C.病人角色行为冲突D.病人角色行为缺如3.皮亚杰认为人的智力发育分为4个阶段，10-12岁儿童应为( D )A.感觉运动期B.前运思期C.具体运思期D.形式运思期4.满足病人自尊的需要，最恰当的方法是(C)A.入院指导B.提供良好的住院环境C.关心、重视病人的特性及个人习惯D.精湛的护理技术5.根据弗洛伊德的性心理发展学说，儿童对自己的性器官感兴趣的时期是(D)A.潜伏期B.肛欲期C.口欲期D.性蕾期6.某病人由于过敏性休克而急诊入院，在入院初期，护患关系的模式应是(A)A.主动-被动型B.指导-合作型C.共同参与型D.服务-指导型7.美国人类学家爱德华霍尔认为沟通的人际距离一般是( C)A.15cmB.30cmC.50cm D.80cm8.根据“心理距离”原理，交往双方针锋相对，心理上有排斥情绪，其心理距离的等级是(A )A.负二级B.负一级C.正一级D.正三级9.下列关于文化休克发展过程的描述，正确的是(B )A.兴奋期是文化休克表现最重的一期B.兴奋期一般会持续几个星期到数月C.意识期表现为有很强的愿望接受当地的生活习惯D.在接受期回到旧环境不会出现文化休克10.文化一经产生就会被世人模仿及利用，这种现象体现了文化的( A)A.传递性B.时代性C.变异性D.自然性 11.用护理常规引出对某病人的具体护理措施，这种科学思维的方法是( C)A.观察B.归纳C.演绎D.分析12.下列不属于病人心理社会方面的评估内容是(A)A.认知和感受型态B.自我感知与自我概念型态C.角色与关系型态D.应对与应激耐受型态13.护理人员与护理对象、其他医务人员密切合作，以全面满足护理对象的需求，体现了护理程序的( A)A.互动性B.系统性C.科学性D.普遍性14.下列属于潜在的护理诊断的是( C)A.知识缺乏B.潜在并发症：出血C.有误吸的危险D.母乳喂养无效15.下列符合纽曼保健系统理论观点的是(A) A.人是与环境相互影响的开放系统，是生理、心理、社会文化、成长发展及精神信仰五个方面组成的一个整体B.人不断地适应环境的变化，以保持其完整性及内环境稳定C.人具有本能的自理能力D.当个体不能自理时，需通过他人帮助来满足其自理需要16.关于奥瑞姆（Orem）自理理论的描述，正确的是(C)A.护理是帮助人减少压力源，以扭转压力对人造成的影响B.护理是帮助人们控制或适应刺激C.护理是预防及治疗人的自理缺陷D.护理服务是由三级预防保健护理完成的17.在对学生进行护患沟通技巧训练时，最好的方法是(A )A.角色扮演法B.团体讨论法C.专题讲座法D.视听教学法18.悲哀在情感方面的反应，可表现为( A)A.痛苦、愤怒、焦虑B.头疼、失眠C.心不在焉、健忘D.睹物思情、行为怪异19.下列关于死亡过程分期的描述，正确的是(C)A.濒死期生命已处于不可逆阶段B.临床死亡期病人的神经系统及其他器官系统的新陈代谢停止，组织与细胞相继死亡C.在低温条件下，尤其是头部降温脑耗氧降低时，临床死亡期可延长达1小时D.生物学死亡期重要器官的代谢尚未停止20.造成病人中度残疾的医疗事故属于(B )A.一级医疗事故B.二级医疗事故C.三级医疗事故D.四级医疗事故二、多项选择题21.人的成长发展规律包括(ABDE)A.以一定的顺序进行B.整个过程由加速、减速、等速、再加速等阶段构成C.一般规律为由上到下、由复杂到简单、由远到近D.各个系统的发育不平衡E.具有一定的个体差异22.下列关于护理诊断的描述，正确的有(ACE)A.护理诊断描述的是人类的健康问题或生命过程的反应B.护理诊断是护理人员为达到预期结果选择的护理措施C.护理诊断描述的健康问题必须能通过护理职能得到解决D.护理诊断所描述的健康问题必须是护理对象现存的护理问题E.个护理对象可同时有几个护理诊断23.纽曼保健系统理论认为机体的防御机构包括(ABCE)A.基本结构 B.正常防御线C.应变防御线 D.外层防御线E.抵抗防御线24.失望的行为表现有(ABCDE)A.对将来的预见能力降低 B.反复遭受失败C.对自己及他人失去信心 D.放弃努力E.争取实现目标的能力降低25.凯文纳夫将临终病人家属的心理变化过程归纳为(ABCDE)A.震惊和不知所措 B.情绪反复无常C.内疚罪恶感 D.失落与孤独E.解脱及重组生活三、填空题26.护理功能分为独立性护理功能、 合作性护理功能 和依赖性护理功能三种。27.初级卫生保健包括疾病预防、 健康维护 、健康促进及康复服务。28.非技术性护患关系是护理人员与服务对象在交往中的心理、社会、 伦理道德 、法律等方面的关系。29.评判性思维的组成主要包括智力因素、 认知技能因素 和情感态度因素。30.护理计划的类型可分为 入院护理计划 、住院护理计划和出院护理计划。31.罗伊创立的适应理论由输入、控制、 效应器 、输出和反馈五部分组成。32.健康信念模式由个人认知、 修正因素 和行动可能因子组成。33.丧失按时限可分为暂时性丧失和 永久性丧失 。34.临床死亡期一般持续 56 分钟，超过这个时间，大脑将发生不可逆的变化。35.道德的社会作用主要表现在道德的调节、 教育 及认识职能。四、名词解释36.疾病状态：是对自我感觉或对他人认为患病的人的各种症状进行测量或测定的一种表述，或者是用病理生理等各种医学术语概括及解释可观察、可感知的现象。37.工作压力：指当个人的能力与需求不能与工作环境想匹配时所引起的从业人员的身心压力状态。38.首因效应：又称第一印象，是指交往的双方在首次接触时，根据交往对象的外显行为等做出综合性判断与评价而形成的最初印象。39.健康教育：指在调查研究的基础上采用健康信息传播等干预措施促使个体或人群自觉采纳有利于健康的行为和生活方式，从而避免或减少暴露于危险因素，帮助实现疾病预防、治疗康复及提高健康水平的目的。40.职业道德：是同人们的职业活动紧密联系的，符合职业特点所要求的，具有自身职业特征的道德准则、道德规范、道德情操与道德品质的综合。五、简答题41.简述护患沟通的意义。答：建立完善护患关系；收集资料；提供健康知识；提供心理支持。42.简述护理诊断与合作性问题的区别。答：护理诊断是护理人员独立采取措施能够解决的问题；合作性问题需要医师、护理人员共同干预处理，处理决定来自医护双方。对合作性问题，护理措施的重点是监测。43.健康教育的相关理论有哪些？答：知信行模式；健康信念模式；保健教育过程模式；理性行为理论和计划行为理论。44.简述费尔斯特和霍克提出的临终病人家属需要。答：了解病人病情、照顾等相关问题的发展；了解临终关怀医疗小组中，哪些人擅长照顾病人；参与病人的日常照顾；知道病人受到临终关怀医疗小组良好照顾；被关怀与支持；了解病人死亡后相关事宜；了解有关资源：经济补助、社会资源、义工团体等。45.在临床工作中，哪些情况不属于医疗事故？答：紧急情况下为抢救垂危病人生命而采取紧急医学措施造成不良后果；在医疗活动中由于病人病情异常或体质特殊而发生不良后果；在现有医学科学技术条件下，发生无法预料或不能防范的的不良后果；无过错输血感染造成不良后果；因病房原因延误医疗导致不良后果；因不可抗力造成不良后果。六、论述题46.试述评判性思维在临床护理实践中的应用。答：在护理临床实践中应用评判性思维可以帮助护理人员进行有效的临床护理决策，为服务对象提供高质量的护理服务。评判性思维能使临床护理人员在护理程序的各个步骤中做出更加合理的有效决策。评判性思维既可以是对一个特定的服务对象或临床情景做出判断，也可以是对选择最好的干预措施做出的决策。护理人员评判性思考临床情景时，首先要明确思维的目的；要求护理人员除了学习护理专业知识外，还必须学习生物科学、社会科学以及人文科学知识以构建坚实的护理知识和技能基础。七、案例分析题47.吴先生，男，65岁，新加坡华侨。在中国旅游期间因病就医，对住院过程很不适应，表现为孤独、退缩、多疑，甚至发怒。作为吴先生的责任护士，你认为他出现了哪种问题？为了更有效地提供跨文化护理措施，你可以提出哪些问题来正确评估患者的文化背景？答：吴先生的问题是发生了文化休克。护士可以提出以下问题对患者的文化背景进行评估：病人的健康问题是否为某特定区域的人们的典型问题？病人使用哪一种语言？病人的宗教信仰是什么？病人拥有哪种文化特质？病人对有关健康与疾病的解释是什么？病人所属文化中的医疗模式是什么？病人对医疗服务持何种态度？病人的社会支持系统有哪些？病人在家庭中的角色及作用是什么？病人获取营养的方式及饮食习惯是什么？病人的日常活动方式是什么？病人做决定的方式及依据是什么？病人的认知方式是什么？病人的教育背景是什么？病人的沟通方式是什么？1.个案护理的特点是(A ) A.护士责任明确但耗费人力 B.较少考虑病人的心理社会需求C.护士分小组进行护理活动 D.进行岗位分工各级护理人员各司其职2.一位患有肺炎的病人，住院后经治疗已经好转，但这时他的妻子意外骨折，他立即出院去照顾妻子和女儿，他的这种行为是( B) A.角色行为冲突 B.角色行为消退 C.角色行为强化 D.角色行为异常3.属于我国城市医疗卫生网中一级机构的是( D)A.区级中心医院 B.卫生学校 C.市妇幼保健所 D.学校医务室4.提出人类基本需要层次理论，被称为“人本主义心理学之父”的著名心理学家是( C)A.卡利什 B.韩德森 C.马斯洛 D.罗依5.病人在手术前要了解手术的有关注意事项，属于( A)A.安全的需要 B.生理的需要 C.自尊的需要 D.刺激的需要6.世界上第一个颁布护理法的国家是( B ) A.美国 B.英国 C.意大利 D.瑞典7.护患双方在治疗性会谈时的空间距离属于( C)A.亲昵距离 B.个人距离 C.社会距离 D.公众距离8.自我统一对角色混乱发展的危机与转机出现在(C )A.3-6岁 B.6-12岁 C.12-18岁 D.18-40岁9.下列属于情境性危机的是(D ) A.青春期的心理认同 B.老年人的退休 C.学龄期儿童的入学 D.突然失业或出现经济问题10.按照罗依适应模式，外科手术后病人的疼痛为(A )A.主要刺激 B.相关刺激 C.固有刺激 D.条件刺激11.有危险的护理诊断的书写格式常用(B ) A.PES公式 B.PE公式 C.PS公式 D.P公式12.“体温过高”这一护理诊断的主要诊断依据是( D)A.皮肤发红 B.呼吸频率增快 C.心动过速 D.体温升高13.有关护理诊断原因的陈述恰当的是( B) A.有皮肤完整性受损的危险：与护士不及时给病人翻身有关B.知识缺乏：与缺乏相关信息来源有关C.有受伤的危险：与护士未加床挡有关D.社交障碍：与病人缺乏道德有关14.健康教育专题讲座的缺点是( D) A.浪费时间 B.知识系统不完整 C.不易组织 D.单向沟通15.产生失望的原因是(A ) A.反复尝试失败 B.重要东西的改变 C.失业 D.离婚16.希望自己在某方面能吸引别人，体现了希望的( A)A.情感特征 B.行为特征 C.认知特征 D.情景特征17.尊重临终病人的权利与尊严，体现了临终关怀的( C)A.以照护为主的原则 B.全方位照护的原则 C.人道主义原则 D.适度治疗原则18.临终关怀主要研究的对象是(D ) A.危重病人 B.老年人 C.慢性病病人 D.晚期癌症病人19.法律意义上的护士是指(C ) A.具有中专或中专以上的文凭 B.受聘于某个医疗机构C.通过护士职业资格考试并经过注册 D.具有一定的医学知识20.根据我国目前的法律，如医生开医嘱给病人实行安乐死，护士应该( B)A.执行医嘱 B.拒绝执行医嘱 C.在病人及家属签字同意的前提下执行医嘱 D.在有关上级行政部门批准下执行医嘱二、多项选择题21.目前临床常用的护理工作方式有( ADE)A.功能制护理 B.目标护理C.表格护理 D.责任制护理E.综合护理22.满足病人安全的需要可以采取的措施有( ABCD)A.入院介绍、术前教育B.病室走廊设有扶杆C.病室定期空气消费D.耐心解答各项检查和治疗的目的与注意事项E.创造良好的睡眠环境23.全补偿系统适用于( ABCDE) A.昏迷病人 B.活动完全受限者C.严重精神障碍患者 D.婴儿E.术后麻醉未醒者24.护理诊断的形成过程包括(ABD ) A.分析资料 B.分析问题C.药物或手术治疗方案 D.作出护理诊断E.病理分析25.临终病人的全面照护包括(ABCDE ) A.生活护理 B.心理护理C.疼痛控制 D.症状处理E.社会支持三、名词解释26.小组护理：是一种分权式的护理工作方式，由一位有能力及经验的护理小组长领导一个小组为病人提供护理。27.生存质量(WHO的定义)：是不同的文化和价值体系中的个体对他们生活目标、期望标准、以及所关心事情的有关生活状态的体验，包括个人生理、心理、社会功能及物质状态四个方面。28.需要：是包括人在内的一切生命的本能，是反映机体内部环境或外部生活条件的稳定的要求。29.护理诊断：是关于个人、家庭、社区对现存的或潜在的健康问题或生命过程的反应的一种临床判断，是护士为达到预期结果选择护理措施的基础，这些预期结果应是护士负责的。30.悲哀：是指个体面对失落所产生的情感反应，这种反应通常表现为个人行为上难以抑制的哭泣、极度的焦虑、不安、不思饮食、失眠等。四、简答题31.多维分类法将人的需要分为哪几种?答：生理性需求；社会性需求；情绪性需求；知识性需求；精神性需求。32.简述文化的特征。答：超自然性和超个人性；地域性与超地域性；时代性与超时代性；文化的象征性；文化的传递性。33.简答艾瑞克森心理社会发展学说的中心思想。答：艾瑞克森的理论强调了人格的发展与人格发展的社会动力之间的关系；他认为人的发展包括生物的、心理的、社会的三个方面的变化过程；生命的历程就是不断达到社会心理平衡的过程；自我是人格的支柱，它保护个体免受危害；人格的发育并不是完全静止的过程，而是一个随社会、生物