《春》作业 人教版七年级上 (2).docx

附件1：2016年新媒体新技术教学应用课堂教学课例评比参赛教师信息表单位公章：学校名称临江市第五中学课例名称春教学设计课型1.新授课 2.练习课 3.复习课 4.讲评课 5.实验课 6.其他 根据所报课例选择，将相应的框中涂黑1 2 3 4 5 6教师姓名卢晓梅职称一级教师性别 女教龄18年龄39电子信箱QQ1047855797手讯地址吉林省临江市四道沟五中邮编134607教授学科语文教授年级七年级教材版本人教版知 识 点联系实际，广泛阅读，提高写作。课题春课时一指导教师（不超过2人）课堂环境要件1.移动终端、云课堂多媒体计算机教室类；2.交互式电子白板、互动电视类；3.多媒体应用4.微课根据所报课例选择，将相应的框中涂黑（可多选）1 2 3 4 课堂环境具体信息电子白板类品牌型号移动终端类品牌操作系统教学平台提供商（如未使用则填“无”）云课堂计算机教室计算机教室（型号）其它计算机教室品牌型号本人同意授权所属教育行政部门推广参赛课例并将参赛作品免费公开进行交流，承诺所参赛课例未参加过其他评审活动并保证所报送作品无版权问题。如果违反，愿意承担侵权责任。 选手签名：（此处请使用手写） 2016 年 8 月 31 日附件2：2016年新媒体新技术教学应用课堂教学课例评比教学设计表一、基本信息学校临江市第五中学课名春教师姓名卢晓梅学科（版本）语文 人教版章节第一课学时二课时年级七年级2、 教学目标1、 知识目标：（1）反复诵读，品味文章清新优美的语言，感受春天的“新、美、力”。（2）学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法。2、能力目标：（1）品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天。（2）学会比喻、拟人修辞手法的运用。（3）朗读课文，理解文章内容，把握作者情感。3、德育目标：培养学生热爱大自然、欣赏大自然的美。培养学生热爱自然，热爱生活，积极进取的生活态度。3、 学习者分析 七年级的学生已经接触过抒情散文，但具体的学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次。因此，要引导学生了解写景的特点，懂得写景要抓住景物的特征，还要欣赏作品准确生动的语言。通过学习本课，做到在理解课文的基础上，通过停顿的长短，读音的轻重，语速的快慢和语调的抑扬学习这篇优美的散文。4、 教学重难点分析及解决措施 “读-讲-读-赏-读”。读书分三个层次：让学生熟悉课文，让学生加深对课文的理解，让学生深刻领悟作者表达的感情和文章遣词用语的妙处。夹在读书之中的“讲”与“赏”分别是指：“讲”，清除文字、词语等障碍，理清文章的结构；“赏”，在初步理解课文的基础上，运用实例赏析，体会作者选用词语和句子的妙处和所抒发的感情。运用此法，可以让学生在教师精要的指点下，在回环往复的读书中，自己体悟，加深理解，从而学以至用，提高学生写作水平。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 导入5分钟激发学生兴趣欣赏图片运用修辞说话练习运用修辞说话练习展示图片读文欣赏10分钟让学生加深对课文的理解熟读课文让生有感情朗读课文生质疑5分钟清除文字、词语等障碍，理清文章的结构；明确文字词句的准确性生质疑生解答师明确。展示文章结构图。文章赏析15分钟体会作者选用词语和句子的妙处和所抒发的感情。在初步理解课文的基础上，运用实例赏析找出自己喜欢的文字进行赏析展示文章重点句子小牛试刀学以致用15分钟学以致用，提高学生写作水平练习写作选择自己家乡的美景，运用修辞写一段话。展示学生搜集的家乡美景的图片。注：此模板可附页或多页打印。附件3：2016年新媒体新技术教学应用课堂教学课例评比教学反思表学校临江市第五中学课名春教师卢晓梅学科语文年级七年级1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ 电子白板，提高课堂效率。2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：520-1040），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了那些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。 导入中的资源，是学生完成课前预习，自己拍摄的家乡的美景图片。培养了学生课前预习，亲自动手，捕捉自然的能力。翻转课堂提高教学效率。3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。 学习了互联网，并把它运用到教学中，提高了学生的学习兴趣。同时提高了课堂教学效率。4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。 通过本次做课让我受到了很多启发： 语文新课程标准中有这样一个理念:努力建设开放而有活力的语文课程。语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。现代科技手段的运用，在教学中对所需信息的获取、分析、处理、发布和应用都提供了方便。注：此模板可附页或多页打印。附件4：2016年新媒体新技术教学应用课堂教学课例评比标准内容指标分值（分）教学文案教学目标符合新课程标准，明确完整，可操作、可检测，体现以学生为中心20 教学设计要素完整，结构严谨，重难点突出，活动恰当，技术应用体现出优势教学反思中的技术应用成效归因分析明确，问题挖掘准确，改进设想具体教学过程在教学中突出学生的主体地位，体现新媒体环境下学与教方式的转变30 能够采取多种策略组织教学，教学环节合理、自然、流畅教学中重视学生已有的经验，符合幼儿和中小学生的认知特点和规律技术运用能够将新媒体新技术作为学生学习和认知的工具30 有效解决教学重难点问题，促进了师生、生生深层次互动，共享课堂巧妙运用技术手段和工具，引导学生开展多种形式的学习教师素养教态亲切、自然，语言准确、清晰、生动，书写规范，教学设备操作娴熟10 专业知识扎实，能够准确