物理人教版八年级下册第三节　摩擦力（第一课时）

第三节摩擦力教学设计(第一课时）教学目标1、能根据生活体验认识摩擦力2、能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略地测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。3、经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，能表述滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系。教学重点1、对摩擦力的认识和理解 2、通过探究活动了解摩擦力的大小与哪些因素有关。教学难点1、摩擦力的概念理解。2、探究影响摩擦力大小因素的实验过程。教学仪器 多媒体课件，弹簧测力计、钩码、木块、木板、毛巾等教学过程（一）创设情境，游戏引入：观看两个同学的拔河比赛 比赛1、请班上的大力士和班上的小不点来进行一场拔河比赛，看看谁厉 害？ 学生回答：大力士厉害 比赛2、现在请班上的大力士穿上旱冰鞋，再和小不点来一场拔河比赛， 看看谁厉害？）学生回答：这次是小不点厉害 同样的两个同学进行的两次比赛，比赛的结果却不相同，这是为什么？ 那么学了这节内容后你就会知道是什么原因了。（二）进行新课 1、认识什么叫摩擦力 先请同学们把手平放在桌面上，手心朝下，一起来做几个动手实验。(1)手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻 碍手运动的力；(2)手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手 运动的力；(3) 手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍 手运动的力；（通过这几个小实验，让学生体验摩擦力，感受摩擦力的存在，并根据自己 的感受，用自己的语言归纳摩擦力的定义。然后老师用物理语言来描述摩 擦力的定义）板书：摩擦力（）：1、定义：两个相互接触的物体，当它们做相对运 动或具有相对运动的趋势时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动 （或相对运动趋势）的力，这种力叫做摩擦力。通过刚才的实验，我们能发现摩擦力的产生必须满足以下条件：板书：2、摩擦力产生的条件： a.两个物体接触且有压力 b.有相对运动或相对运动的趋势 c.接触面粗糙(4) 用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力的方向。通过用手模拟人走路的实验，我们可以得出摩擦力的方向：板书：3、摩擦力的方向：与相对运动或相对运动趋势方向相反 在生活中，摩擦力随处可见，下面我们就通过三个图来认识不同类型的摩擦力。板书：4、摩擦力的分类：静摩擦力 滑动摩擦力 滚动摩擦力 在介绍了摩擦力的定义及种类后。要进一步指出，滑动摩擦力是初中学习的重点并单独给出滑动摩擦力的定义：板书：滑动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们做相对滑动时，会在接 触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。用弹簧测力计来测量滑动摩擦力 测量工具：弹簧测力计 测量原理：二力平衡 测量方法：用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。 测量结果：f摩 = N 2.探究滑动摩擦力与哪些因素有关 (1)学生进行猜想与假设 在学生认识到摩擦力的存在后，很自然地向学生们提出了问题：滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关呢？请同学们联系实际进行猜想。滑动摩擦力大小可能与： 接触面所受压力； 接触面的面积； 接触面粗糙程度； 物体滑动的速度； 实验原理：二力平衡的条件实验器材：弹簧测力计、挂钩、木块、长木板、毛巾实验方法：控制变量法 探究1、摩擦力的大小跟压力的大小的关系1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F1；2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F2。 表一：控制接触面的粗糙程度相同，研究摩擦力大小与压力大小的关系实验序号粗糙程度情况压力大小情况摩擦力大小（）12 结论一：滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大； 探究2、摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度的关系3、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3；4、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F4。 表二：控制压力大小相同，研究摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系实验序号压力大小情况粗糙程度情况摩擦力大小（）12结论二：滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。探究3、摩擦力的大小跟物体运动速度的关系5、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块用较小的速度匀速运动，读出这时的拉力F5；6、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块用较大的速度匀速运动，读出这时的拉力F6。表三：控制压力大小和接触面的粗糙程度相同，研究摩擦力大小与物体运动速度的关系实验序号压力大小、粗糙程度情况物体运动速度情况摩擦力大小（）12结论三：滑动摩擦力的大小跟物体运动速度的快慢无关。探究4、摩擦力的大小跟接触面面积的大小关系7、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F7；8、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块用较大的速度匀速运动，读出这时的拉力F8。表四：控制压力大小和接触面的粗糙程度相同，研究摩擦力大小与接触面面积的大小关系实验序号压力大小、粗糙程度情况接触面面积的大小情况摩擦力大小（）12结论四：滑动摩擦力的大小跟接触面面积的大小无关。 板书：影响滑动摩擦力的两个因素：压力的大小 接触面的粗糙程度课堂小结与板书设计第三节 摩擦力一、摩擦力（f）1.定义：两个相互接触的物体，当它们做相对运动或具有相对运动的趋势时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动（或相对运动趋势）的力，这种力叫做摩擦力(f)。2.摩擦力产生的条件：a.两个物体接触且有压力 b.有相对运动或相对运动的趋势 c.接触面粗糙3.摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力二、滑动摩擦力 1.定义：两个相互接触的物体，当它们做相对滑动时，会在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。 2.影响滑动摩擦力大小的因素：压力的大小 接触面的粗糙程度课堂训练1、物体所受的摩擦力的大小与_和接触面的_有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于_N,方向向_,如果拉力变大,摩擦力_（填“变大”、“不变”或“变小”）。 2、下列现象中各属于哪种摩擦 小孩从滑梯滑下，小孩和滑梯间的摩擦是 。 自行车刹车时，刹皮和车轮钢圈间的摩擦是 。 用圆珠笔写字时笔尖上的小圆珠与纸间的摩擦是 。 手握住酒瓶，酒瓶和手之间的摩擦是 。3、用力推放在水平地面上的一个箱子，但未推动，这是因为（ ）A、箱子太重了 B、推力小于箱子与地面间的摩擦力C、推力等于箱子与地面间的摩擦力 D、箱子的重力大于推力4、用5N的水平拉力使木块在水平桌面上做匀速直线运动，现改用10N的水平拉力使木块仍在同