我们在乎的是(不仅仅是)_________.doc

我们在乎的是（不仅仅是） 授课课时3授课类型表达与交流教学目标1学习怎样围绕中心组织材料展开论证，并学会赏析批改作文；2培养社会调查能力、筛选局部和整体信息的能力和独立阅读能力，通过自主学习和协作学习培养获取网络信息，整理和加工网络信息的能力，积极的思辩能力、较强的表达能力；3领略奥运健儿在赛场内外的风采，了解奥运精神的特征，培养学生的批判与传承意识，提高学生的文化品位，激发学生的爱国热情。教学重点1学会怎样围绕中心组织材料展开论证；2学会怎样赏析批改作文。3学会运用网络搜索信息，并根据目的对信息进行思辩的筛选、整合。教学难点1培养学生的信息素养、创新精神和解决实际问题的能力。教学方法教法：1点拔法；2讨论法；3实践法。学法：1自主学习；2小组合作学习。使用教具1学习环境选择 Web教室校园网 Internet2学习资源类型课件（网络课件） 搜索工具 专题网站 3学习环境及资源简要说明 提供一人一机的网络教学环境。提供：精品网址：新浪：http:/2004./网易：http:/2004.163.com/搜虎：http:/2004./雅虎：/olympic/TOM：http:/2004./21CN：/等等提供知名的搜索引擎Google搜索或百度搜索 等，以便学生搜索其他与课题相关的知识。教学设想本课教学内容是基于刚刚奥运会这一重要的国际体育赛事，旨在引导学生充分利用网络资源探究奥运精神，用自豪的眼光欣赏体育健儿为国拼搏的辉煌战绩。网络提供的丰富开放的资源环境起到了相当大的作用。信息技术与语文教学融为一体，对于全面培养学生素质，有着不可估量的作用。 信息资源打破了时空限制，将学生带入情境，化静为动，化繁为简，化虚为实，使枯燥的知识趣味化，抽象的事物形象化，深奥的道理具体化，易于激发学习兴趣。 丰富的信息资源为学生提供了自主探究学习的舞台，克服了传统教学中资源单一的弊端，使教学最大限度地面对全体学生，全体学生自主吸收大量丰富信息，更好地提高学生学习的兴趣，增强全体学生的学习能力。在语文教学中充分利用信息技术和信息资源，可以培养学生的信息素养、创新精神和解决实际问题的能力。具体任务安排如下：各抒己见：“我们在乎的是（不仅仅是） ”，这是一个开放性的话题，依照自身立场，第一、二课时先分小组，而后分别选取自己研究对象通过自身体会，社会调查，上网搜索信息、分析讨论，阐述各自理由，完成作文一篇，第三课时是互评作文，教师提供作文量化评分表，在交流中向其他同学、教师学习，提高作文写作水平，同时也能更好的体会奥运精神并将之内化为个人的精神，运用于日常生活学习。“从我做起”：联系自己的专业电子技术应用，思考自己能做些什么来发扬奥运精神，以小作文的形式展示。学习情境1学习情境类型（打） 问题性情境活动情境 2学习情境设计 教学由问题“我们在乎的是（不仅仅是） ”作为引子贯穿而成。教师首先组织学生展开社会调查，而后将学生引进网络环境，引导其感受浓郁的奥运氛围，学生根据教师提供的一系列相关问题，自主搜索与奥运相关的信息资料，然后开展独立思考，完成作文一篇，并上传到教师指定的论坛，准备交流展示。教师创设的互批（学生、听课教师共同参与）作文的情境，能使学习变成一种既紧张又兴奋，既自在又愉快的情感交流活动。知识、能力、智力、情感多方面的培养糅合在一起，可以使学生得到和谐全面的发展。第一、二教时教学要点：1 问卷调查、确立选题搜索信息；2 写作练习。教学内容：一、导入新课1是否喜欢体育，爱看什么体育比赛？爱看奥运会么？2是否了解中国在奥运会中取得的成绩？3赛场内外最吸引你的是什么？二、社会调查1提供事实情境：以中国军团在28届奥运上取得的辉煌战绩作为引子，激发学生讨论兴趣。2请以“我们在乎的是（不仅仅是） ”为题完成作文一篇，文体不限，600字左右。学生通过社会调查，确立自己的选题。三、确立选题、搜索信息1提供一人一机的网络教学环境。2教师为学生提供一节课的自由浏览时间，让学生根据自己确立的选题，有针对性的进行浏览。3提供：精品网址：新浪：http:/2004./网易：http:/2004.163.com/搜虎：http:/2004./雅虎：/olympic/TOM：http:/2004./21CN：/CCTV：/aoyun/special/2004aoyun/index.shtml等等4提供知名的搜索引擎Google搜索或百度搜索 等，以便学生搜索其他与课题相关的知识。5学生自主搜索网络资源，了解并收集整理相关信息。四、写作练习1通过对搜集的信息的整合，完成作文一篇。2上传作文到教师的信箱第三教时教学要点：1浏览、批改同学的作文2关注其他同学与听课教师对自己作文的评价，及时反馈课前准备：参与交流的学生、教师各就各位，打开电脑，过入程序教学内容：一、导入本课“如果你想聪明，跑步吧！如果你想强壮，跑步吧！如果你想健康，跑步吧！”在希腊的一面岩壁上，至今还保留着这样一段文字。2004年的夏天，奥委会主席罗格对希腊人说：“感谢雅典，感谢希腊！”2008年的夏天，对于全世界的华人，值得永远记忆。那么，我们可以对我们的奥运健儿、对我们的所有体育健儿、对2012伦敦奥运、对我们的祖国、对全世界说些什么呢？前面我们用两节课的时间进行了问卷调查，确立了各自的选题，并应用网络搜索有关信息，完成了一篇题为“我们在乎的是（不仅仅是） ”作文。据在大多数同学反映由于有了网络的介入，平时写作时没有材料难以下笔的苦处得到了很大改善，文章变得好写多了。这一节我们就通过师生互批作文的方式，在交流中提升自己对奥运精神的认识，提升自己的写作水平。二、布置任务1叶圣陶先生说：“学生作文教师改，跟教师命题学生作一样，学生都处于被动地位，能不能将古来的传统变一变，让学生处于主动地位呢？”不知同学们有没有批改过别人的作文，有没有在网络上与同学、老师就某一篇文章、某一个观点展开即时讨论？让我们大家一起尝试一下这种作文批改的方式。2展示作文评分量化分析表，稍作点拔这是作文评分量化分解表，同学们在通读文章后可以进行对照，写评语时要具体，要有针对性，拿不准的问题可以讨论，同时也可听取作者的意见。作文评分量化分解表序号项目评分依据1主题（立意）10%观点鲜明，感情健康；中心明确，含义深刻，有时代感。2选材20%选材新颖；内容具体；材料充实；有时代感或旧瓶新用。3构思20%构思精巧；结构匀称；详略均当；写作有特色。4语言30%语言通顺（用词正确，句意完整；段层清晰），无语病。5结构10%层次段落清晰；过渡自然；首尾照应。1教师展示：欢迎坐在电脑前的各位同学、老师参与本次作文交流，方法：打开江苏省吴江职业高级中学的校园网主页。点击“教师主页”中的“潘莉萍”。（或直接在地址栏中输入：）点击“最新公告”中的“我们在乎的是（不仅仅是） ”进入点击作文阅读、品评、交流有什么意见或建议可以直接在我的主贴里留言或发到我的信箱。2作文数量较多，而一节课的时间是有限的，所以，同学们可能没有时间全部浏览，在此，教师特意把推荐的几篇习作放在最前面，同学们可以先阅读这其中的任两篇，然后再自选其他文章阅读。当然，我的眼光可能会有偏差，所以欢迎参与交流的同学老师及时在我的主贴留言，把你认为值得一看一评的文章告诉我，我再向大家推荐。我只负责推荐，但不能影响大家的跟贴自由。三、交流提升1宣布交流活动开始。2师生一起在网上交流，时间控制在离下课还有十分钟的时候结束3交流结束看到大家在网上那么投入地进行交流，我真不忍心切换屏幕。但我们一节课的时间是有限的。在此，我想对本次作文写作略作总结。请同学们就你所批阅的文章谈一谈大家在乎的是什么？从同学的作文和老师同学的批语中你学到了什么？教师小结：一是从本次作文的写作情况，从形式上看，同学们对文体把握较正确，无论是记叙文还是议论文都能抓住文体特点展开。从同学们的观点看，真可谓匠心独具，各有独特之处，金牌、汗水、努力、奋斗、坚持、团结、清白、未来、尊严、参与等等因素被同学们写进了作文，更让人感动欣喜的是同学们对于奥运会在乎的更多的不仅仅是金牌，而是奥林匹克精神。二是从交流情况看，借用网络这一平台，同学们自主阅读了大量其他同学的作品，并及时反馈了自己的看法，或赞扬其优点，或批评其不足之处，或就某一观点展开讨论，特别是由于有了许多教师的参与，使得同学们获益匪浅，连我也是。不仅热闹，而且点评到位，提升了我们的认识，在交流的同时，也时时闪现出思想的火花。下面我们一起来看本次作文点评最热的一个贴子（视具体情况而定）当然，我也想提出两点请同学们注意：一是应用网络写作文并不等于上网抄作文，那种完全将网上的材料拼凑而成的作文是我们所不能接受的，也是要批评的。二是20世纪中国重要的哲学家熊十力曾说“读书是要先看出它的好处，再批评它的坏处，这才像吃东西一样，经过消化而摄取营养”，读同学的文章亦是如此，重在吸取营养，如果总是看不到对方的好处并使自己从中受益，自己不就一直停留在某个水平不能提高吗？这便是我希望通过这节课告诉大家的。希望同学们在课后能对自己的文章进行修改，取长补短，争取更上一层楼。 四、总结反馈黑夜又白昼，白昼又黑夜，奥运会，短短半个月的时间，欢笑、激动、惊喜和遗憾时时伴随，这便是奥运的魅力。今天我们在这里用作文交流的方式将这些精彩定格在记忆中；用作文交流的方式使自己对奥运精神有了更深刻的认识，正如同学们说的那样，我们在乎的有很多，但绝不会只是金牌；也用作文交流的方式使自己的欣赏水平、写作能力得到了一定的提升。回顾过去，是为了更好的展望未来。2012年，又是一个奥运年，四年一轮回，时光就是这么迅逝。同学们，让我们发挥奥运精神，只争朝夕，奋斗未来。五、布置作业1本周回家后继续上网浏览讨论同学的帖子；2结合同学们的评价修改自己的作文，并在网上用回贴的形式发布修改润色后的稿子；3以怎样在中职学习阶段更好地发挥奥运精神为题完成一篇小作文，400字左右，文体不限。 六、学生学习情况评价表学生学习情况评价表 日期： 小组： 学生姓名： 评价内容 很好100-85分较 好84-75分要努力74-60分 自我评价 同学评价（1）同学评价（2）教师评价 参与社会调查积极大方，形式灵活能参与调查，方式较单一举止腼腆，甚至不愿参与搜集整理资料资料丰富，搜索了大量新颖、有力的证据资料。搜集了一些资料，但内容不够典型，比较零碎资料少，很难完成任务作文完成 能很好地表达主题主题明确，形式单一表达不清楚，主题不突出参与讨论充分理解主