塘下中学学生综合素质测评方案.doc

塘下中学学生综合素质测评方案 一、指导 普通高中学生综合素质，以党的教育方针为指导，以全面推进素质教育为导向，以促进学生全面发展为宗旨，务必要本着实事求是的原则，务必要本着对每一个考生负责的原则来操作和实施。在借鉴兄弟的成功经验，并结合我校及学生实际，特制定我校学生综合素质实施。 二、评价的基本原则 （一）全面性原则 实施普通高中学生综合素质评价，着眼于学生的成长过程和整体表现，既关注全体发展又关注个体差异，既反映学生的综合素质，又彰显学生的个性、特长和发展潜能，实现评价内容的全面化。 （二）民主性原则 加强学生之间、教师和家长之间的对话与交流，开展有效的学生自评、互评和教师评价，及时反馈，增进理解与沟通，营造良好的民主氛围。 （三）客观性原则 建立、健全评价管理和监督，不断完善评价方法，确保对学生的评价全面、客观、具体、实事求是，增强高中学生综合素质评价工作的实效性。 三、组织机构 ( 一 ) 成立学校综合素质评工作领导小组 l、组成： 组长：z 副组长：z 成员：高三各班 高三全体授课教师 z 2、主要： 制定学校学生综合素质评价实施细则，具体组织实施评定工作，处理评定过程中出现的问题，及时纠正评定过程中出现的不合理现象，受理咨询、申诉和复议，并对评定过程的争议进行仲裁，评定工作的顺利进行，认定学生综合素质评定结果，任命综合素质测评小组。 ( 二 ) 成立班级综合素质评价小组 l、组成： 组长：各班班主任 成员：任课教师3人（具体成员名单见附表1）学生2人 （学生代表由班级测评小组组长任命） 2、主要职责： 宣传和带同学们塘下中学高中综合素质评价实施方案(试行) 组织学生如实填写实证材料，并负责初审实证材料 在学生自评、同学互评的基础上，具体评价每个学生的综合素质 接受家长来访和咨询 （三）其他人员工作安排 z老师为此次综合素质测评的系统管理员，负责软件的安装调试以及相关的技术问题的解决，要求刘阳老师务必于6日前将软件安装及调试好，并熟悉操作流程。 z负责将综合素质测评专用机房所有的综合素质测评备用电脑务必于8日前检查调试好。并负责学生上机测评期间的问题的解答和帮助。 z老师为此次综合素质测评的工作联络人员，负责协调相关工作。 四、评价的内容和标准 (一)评价内容 普通高中学生综合素质评价以通知中的有关要求为基本依据，从公民道德素养、交流与、学习态度与能力、实践与创新、运动与健康、审美表现等六个方面对学生进行评价。评价指标分为基础性发展目标、要素、主要行为表现等三级，具体内容见安徽省普通高中学生综合素质评价内容细目表（以下简称细目表）。 （二）评价标准： 见附件二 五、工作流程 1、综合素质评价的基本过程 （1）组织建构； （2）学习培训（分批次、分组学习）班主任及小组成员学习，全体教师学习。 （3）班主任组织学生学习、。学习综合素质评价手册，明确评价内容和评价标准；学生总结、填写综合素质评价报告手册；班级展示实证材料；班主任核验。 （4）上机操作形式：以班级为单位集中进行；然后教师评价。 2、利用软件评价过程 （1）学生录入 实证材料 。 （2）班主任审核材料。 （3）学生自评、互评、师评。 3. 班级测评小组开展评价的基本程序是组织培训 学生展示实证材料、 自我陈述 学生自评 学生互评 教师评价 合成评价等级数据 填写综合性。其中学生互评、教师评价在基础性发展目标上进行，学生自评在要素上进行。评价时应注意对实证资料的与概括，避免以偏概全。评价时，如果评价小组成员之间存在重大分歧，应提交学校进行审定。综合性评语由班主任收集各方评价结果、与相关教师(不少于三人)共同研究写出。 六、制度保障 为确保普通高中学生综合素质评价工作能公开、公正、公平、科学地进行，各班级要建立和完善普通高中学生综合素质评价工作制度、公示制度和监测制度。 (一)培训制度 学校采取切实可行的措施，保证每位参与综合素质评价的人员得到及时有效的培训，提高有关人员的水平和综合素质评价能力，使其明确评价的内容、标准、方法、程序和要求，以确保评价过程和结果的科学、公平、公正。 (二)公示制度 学校要公示本实施方案。评价完成后，评价的结果应书面通知学生本人及家长，如有异议，学校要进行解释、处理。公民道德素养方面评为或有其他基础性发展目标评定等级为A的学生，其名单要在全校张榜公示一周，接受学生的质询并给予答复。其他所有学生的评价结果不公示或不对外公布。 (三)监测制度 学校组织对有基础性发展