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文档简介

人民币简单的计算（1）教学目标：1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。2、培养学生之间的合作精神。重点：有关人民币的简单计算。难点：统一单位的计算方法。教具：例5、例6教学挂图，例7课件。教学过程：一、复习导入：口答13元( )角 50角( )元28元( )角 70角=( )元二、探索新知：1、学习例5。（1）出示1张1元的纸币或1每1元的硬币和2格1角的硬币，请学生说出是多少钱。学生动手在自己的桌上摆出1元2角钱。（2）教师提问：“1元2角等于多少角？”学生先借助自己摆的学具“1元2角”进行操作和思考，再同桌互相交流。学生演示操作过程。（3）教师进一步提问：“不摆学具，怎样想1元2角等于多少角？”（4）引导学生逆向思考：“12角=（ ）元（ ）”。让学生理解10角是1元，还有2角，所以12角=1元2角。（5）学生独立完成“做一做”第1题。2、学习例6。（1）出示例6挂图（2）知道什么？说一说（3）问题是什么？怎么解决？（4）5角+8角是几角?板书：(5角+8角=13角)（5）教师问：还可以怎样表示13角？教师板书：5角+8角=13角=1元3角。(6)例6第二小题。1元=10角 10角-6=4（角）师：为什么把1元换成10角？生：1元减6角，它们的单位不一样，只有单位一样的时候才可以计算，因此1元换成10角。教师强调：元、角计算，只有在相同单位情况下才能相加。第三小题。1元+3元1角=4元1角学生尝试完成，然后提问：你是怎么想的?生：1元加3元等于4元，再加上1角，所以等于4元3角。三、巩固练习。1课本第57页“做一做”。第1题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。第2题：学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。2练习十三第1、2、3题。四、小结：这些课我们学习了什么知识？学生交流汇报后，老师总结。教学设计简单的计算例5：12角=1元2角18角=（1）元（8）角例6：5+8=
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