山东省泰安市泰山博文中学七年级语文下册 第19课《观舞记》学案（无答案） 新人教版.doc

第19课观舞记 观舞记 课型：新授课班级 姓名 一学习目标1、会认会写本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、熟读课文，积累语句，了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。3、品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。4、鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。二重点、难点：1、熟读课文，积累语句，了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。2、品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。自学指导及对应训练自学指导一：资料链接1、冰心（19001999），现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹，出生于福州。她是五四文学运动中涌现的第一批现代作家中最知名的女作家之一。1919年以“冰心”为笔名发表第一篇小说两个家庭，受泰戈尔影响创作散文集繁星、春水，被人称为“春水体”。在旅途和留美期间，写有散文集寄小读者，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。2、婆罗多是三个梵文词语的首字母的组合，这三个词分别是表情、曲调、节奏，婆罗多舞如果意译即指表情、曲调、节奏三者巧妙结合的舞蹈。在印度，湿婆是印度教三个大神之一，他是毁灭之神，法力无边。他可以用目光将引诱他的爱神烧为灰烬，他也能吞下足以毁灭世界的毒药而安然无恙，甚至印度人认为恒河的河水就是银河水经过他的头发从喜马拉雅山顶流淌下来的。他也是舞蹈之神，在他看来，舞蹈就代表了宇宙本源的运动。因此，在印度中世纪，几乎各个阶层的人都要学习舞蹈。而婆罗多舞是印度舞蹈的正宗，表演时间少则3小时，长则5-6小时。自学指导二：检查预习1、读准下列字词：斗薮（ ）粲然（ ） 尽态极妍（ ） 花鬘（ ）嗔视（ ） 浑身解（ ）数 褶裙（ ）雏（ ）凤 叱咤（ ）风云 颦蹙（ ）2、解词：颦蹙：皱着眉头，形容忧愁的样子。粲然：笑容烂灿的样子。嗔视：生气地看。叱咤风云：形容威力极大。尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。惊鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。自学指导三：合作与探究（一）整体感知 1.学生速读课文，寻找舞蹈中美的细节，美的画面，将发现的成果用“我发现她们的 美,你看 ”的句式表达出来。【交流点拨】例：我发现卡拉玛姐妹的舞蹈的氛围美，你看，帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯。有一种宗教氛围，给人庄严肃穆之感，具有鲜明的印度民族特色之美。2卡拉玛姐妹的舞蹈之美是一种怎样的美呢?请从文中找出两个字概括? 3文章通过描绘卡拉玛姐妹的舞蹈之美，抒发作者怎样的情感呢？（二）深层探究 1“我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！”在作者观看时，即看不懂，为什么会起共鸣？ 2作者为什么只描写卡拉玛姐妹的舞蹈动作，为什么不描写观众？3为什么说“卡拉玛在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众也忘怀了自己”？（三）赏析语言 用圈点批注法对自己喜欢的语言进行深入探究，可以从以下几个角度展开： a.我认为最妙的动词： b.我认为最美的句式： c.我认为最细致的观察： d.我认为最妙的修辞：（四）总结：同学们看，作者以她细致的观察，娴熟的语言技巧，巧妙的运用精练美妙的词语，恰当的句式，比喻、排比、引用等修辞手法，形象生动地表现了卡拉玛姐妹舞蹈的形体之美，服饰之美，神态之美，面貌之美，舞姿之美，氛围之美等等，即一种飞动的美，一种心灵之舞。让我们不由得在钦佩卡拉玛姐妹舞技的同时，也深深钦佩冰心的高超的语言艺术。自学指导四：拓展延伸 课文观舞记用下列句子形容卡拉玛姐妹的舞蹈，请你模仿这个句式写一句话。假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。 当堂检测阅读课文自然段，回答文后问题。 1. 文段中哪些句子是描写印度舞蹈的特点的，试找出来，并概括印度舞蹈有什么特点？ 2.“她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一对眼睛。”一句中“亮”的意思是什么？与上文哪一个句子相呼应？3、第14自然段中“她端凝地站立着。”一句为何独立成段？有什么作用？ 4、文中第17自然段中有什么修辞手法？说说这样写有什么好处？5.第18自然段中“我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！”句中表达的意