《细节决定成败》 (2).doc

细节决定成败教学设计阿城区第五中学 张艳红教学目标：1、了解什么是细节描写2、细节描写的特征和种类。3、学习细节描写的运用教学重点：学习细节描写的运用教学难点：细节描写的运用 教学手段：多媒体教学课时：1课时教学过程： 一、导入新课欣赏故事：据说日本著名画家冈山应举画了一幅马食草图，一位农夫见画后，说：“你怎么画一匹瞎马？”画家辩解说：“你怎么知道是瞎马？它的眼睛不是睁着吗？”农夫说：“马在吃草时，必须把眼睛闭上，这是为了使眼睛不被草尖伤着。画中的马睁着眼睛头埋在草丛里吃草，准是匹瞎马。”画家愕然一个细节的失真导致整个作品的失败，可见细节在绘画作品中的重要性。绘画作品是以图画来反映社会生活的，那么在借文字来表现社会生活的文学作品中细节是否同样重要呢？请欣赏两段文字。1、只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔起来，我国运动员刘翔奋力的跨过一个又一个栏杆，把其他人都甩在了后面，最后刘翔冲到了终点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。、世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点-提问为什么喜欢第二段，喜欢哪些句子。同学们所喜欢的句子就属于文学作品中的细节描写，第二段文字的成功就是因为它使用了恰当的细节描写，所以著名记者穆青说：一个成功的细节描写顶得上千言万语。我们说细节决定成败一点也不夸张。二、新课讲授（一）细节描写定义细节是华美乐章的一个音符，细节是宏篇巨作的一个单词，细节是万顷波涛中的一朵浪花。“一滴水可映出太阳的光辉”。那么什么是细节描写？作品中有哪些常见的细节描写呢？我们如何来运用细节描写呢？这就是我们这节课要探讨和学习的内容。细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。温馨提醒：细节描写一定要为表现人物形象服务,一定要服从文章主题的需要。（二）常见的几种细节描写 (1)肖像细节描写，即对人物肖像进行细节描写。一位体型像发了酵的馒头似的妇女走了过来，她双眼被满脸的肥肉挤成一条线，满头的卷发像一个扒乱的鸡窝，那厚厚的嘴上刷满了口红，浓浓的像刚吸过血的鬼，一寸多高的鞋跟快被压弯了。提问学生这段细节描写的成功之处。(2)语言细节描写，即对人物的某一典型语言进行仔细描写。未了，终于到了弥留时期，那几日老头儿要坐在密室之前。他嘴里对拿侬说着： “裹紧，裹紧，别给人家偷了我的东西。”他能够睁开眼的时候，立刻转到满屋财宝的密室门上： “在那里吗？在那里吗？”问话的声音显出他惊慌得厉害。“你看住金子！拿来放在我面前！” “这样好教我心里暖和！” 提问学生这段细节描写的成功之处。(3)动作细节描写，即对人物的典型行动进行深入细致的描写他咧开嘴，抽了一双一次性筷子，利索地扔掉其包装塑料袋，娴熟地掰开，又咽了口口水，啧了一声，用筷子在碗边轻轻地钩几下，把身子靠近碗的边缘，左右晃着脑袋地吹了几口气，“呼呼”两下，吸进嘴里，接着扬起头，牙齿之间摩擦，不舍地让粥滑进独自，最后，微眯着眼睛，舔舔嘴角残留的余想，回味无穷。提问学生这段细节描写的成功之处。(4)服饰细节描写，即对人物的衣着进行仔细的描写。她穿着一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。提问学生这段细节描写的成功之处。(5)表情细节描写，即对人物表情进行细致的描绘。“睁大眼睛说”、“涨红了脸，额上的青筋条条绽出”、“脸上笼上一层灰色” (6)心理活动细节描写，即对人物的心理活动进行细致的描写。感觉心头被砸了千金重石一样压得喘不过气来。顿时，我的心好像掉进了冰窖里。 (7)事物细节描写，即对某一事物的发展变化过程进行细致的描写。比如，在鲁提辖拳打镇关西一文中，对鲁提辖如何三拳打死镇关西的这个部分的描写就可以看作是对事物发展变化的一个细节描写。扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油铺咸的，酸的，辣的，一发都滚出来。鲁达提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的红的，黑的，紫的，都绽将出来。鲁达又只一拳，太阳上正着，却似做了一全堂水陆的道场磬儿，钹儿，铙儿，一齐响。（三）学习运用细节描写教给学生们几招1、具体人。公式：具体形象步步追问+想像延伸+局部细写。观察图中的四个小男孩，展开合理想象，紧扣相关细节进行描写，突出人物“贫穷”的特点。2、具体动作。具体写出动作的过程例：张老师吃了一块月饼。张老师右手捏起一块月饼，送到嘴边，小心而又狠力地咬下一口，几乎同时，他伸出左手摊开巴掌，在下巴下接着。一个月饼吃完，月饼屑也就铺满了一巴掌。他不慌不忙，将左手的五指向掌心一拢，月饼屑便拢在一起，然后，忽地往张开的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起来。3、抽象的感情害怕、高兴、惭愧、伤心等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，可从看、听、感、想、做等五个方面去描写，使它具体生动。问题设计：他睡觉的样子真是好笑，真是太好笑了，这种好笑是语言都无法形容的，真是把我笑坏了。、我的眼睛看到什么、我的耳朵听到什么、我的心里感到什么、我的脑里想到什么、我有没有动作示 例：不知道是哪个调皮鬼，趁着他午睡，把他的脸画得红一道蓝一道，眉毛粗的好像炭条，嘴巴猩红猩红，嘴角边还挂着亮晶晶的口水（看），他还真是睡得香甜，沉沉地均匀呼吸着（听），这样子真像是个美梦中的婴儿（感）。他不会是梦见大餐了吧？不知道他梦里的吃相有多难看呢，要不口水怎么出来了。（想）。我捂着嘴前仰后合地大笑，又不敢笑出声，我一边揉着肚子，一边做着手势，让教室里的同学都来欣赏他的尊荣（做）。4、巧用修辞问题设计：扩展下面句子使其具体生动琴声吸引了许多路人驻足倾听参考： 悠扬动听的钢琴独奏秋日的私语，轻轻地飘出小白楼的窗户，如蒙蒙细雨洒落在林间的小路上，过往的行人禁不住驻足倾听。优美的琴声如山雾缭绕,如泉水叮咚,如月光流淌，过往的行人禁不住驻足倾听。三、方法总结细观察 抓细节善想象 巧修辞显个性 扣中心四、综合练习把叙述变成描写，使人物形象更生动更真实。 她向妈妈承认错误。（添加语言）她对妈妈说：“对不起，是我错了！”（添加神态）她低着头对妈妈说：“对不起，是我错了！”（添加神态）她的脸涨得通红，泪水在眼眶里打着转，低着头对妈妈说：“对不起，是我错了！”（添加心理）她的脸涨得通红，泪水在眼眶里打着转，她在心里不断地劝告自己：我确实错了，我应该向妈妈承认错误，承担一切，妈妈已经够苦了。于是她终于低着头对妈妈说：“对不起，是我错了！”五、布置作业任选下面的一个平实的句子进行细节描写，使它生动、细腻、具体。1、一枚硬币落在地上。2、这次考试考砸了，我忐忑不安地回到了家。3、自习课，教师有事迟到，同学们吵闹得不得