初中数学组教研计划.doc

xx二中数学教研工作计划（2012-2013学年度）二一二年九月根据区教育局安排，建立以片区各乡镇为平台的规模化教研活动，以片区教研带动各乡镇教研活动开展。xx二中学校教研组认真学习和领会上级文件精神，根据片区教研领导精神和学校教研计划，制定本计划。一、指导思想：区教育局在建立“片区教研组乡镇教研组学校”三级教研网络机构，依托片区教研组指导、学校的常规管理、教育教学督促教研工作的有序有效开展。根据学校建立学校教学评价机制，充分利用期中期末质量检查，进行质量分析，以大面积提高xx二中数学教育教学质量，提高我们学校的教学效益。让xx二中的数学教研、教学更上一个新的台阶。二、教研目标任务：以“同课异构活动，探索教师有效课堂教学模式”为主题，以“转变教师的教学观念、提升教师的教学水平，促进xx二中数学教学质量的提高”为目标。增强校本研修与教研的针对性、规范性和有效性。有效利用学校质量评价体系对教师进行质量评价，充分调动广大教师的积极性与能动性。三、组织机构：教研组长： 成员：四、工作措施（一）加强教学管理，努力提高教学质量1、加强教研组工作，强化其职能，建立和完善“区教研室片区教研组乡镇教研组学校”四级教研网络，做到有专人、有计划、有制度、有检查、有总结。2、强化教学过程常规管理，重点督促落实好教学过程化管理，集体备课制、教学常规检查制、质量检测制。注重教师平时工作的形成性评价。每次检查要认真，记录详实，做到亮点突出，问题准确，整改得力，收到实效，结果公开，纳入考核，真正提高教师讲、练、改、评、考、辅六项工作的质量。（二）、实施同课异构 探索高效课堂教学模式将校本教研引向深入，努力构建高效课堂。进一步建立和完善以校为本的教研制度，建立学校教研网络，运用学校教研、网络教研等形式，搭建研修平台。推广“以解决问题为目标，以科学的课堂观察为手段，以课例分析为载体”的校本教研活动模式。把校本教研的着力点落实到课堂教学，优化课堂结构，提高教学效率，为努力构建高效课堂打下坚实的基础。“同课异构”教学与研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。多维的角度，迥异的风格，不同策略在交流中碰撞、升华，这种多层面，全方位的合作、探讨，从整体提升了教师的教学教研水平，加速教师专业成长,提高了教学质量。（三）抓“数学教学教研”，让学校老师在对话交流中携手共赢。1、学校设立数学教研组，教研组根据学校安排进行自己特色的教研活动，并在一定的时间里交流合作。2、建立学校优秀教师展示团队，不断提升整个学校的教研水平。3、举办学校“教学常规评比”交流活动。教研组把自己的常规进行展示交流，提高教研组的整体常规水平。（四）开展课题研究，促进教师专业发展1、加强课题管理，规范课题研究行为。一是提高认识，强化课题研究的过程管理。课题在研的学校一定要克服“两头热，中间冷”的现象，投入课题研究经费，补强课题研究队伍，切实开展课题实验活动，认真提炼总结研究成果。二是要遵循教科研的规律，完善管理制度。各课题实验学校要做到实验方案科学合理，数据齐全，档案建设完整规范。为检测片区教研的实效性，提高片区教研的针对性，我片区同时启动统一课题研究，即大面积提高片区区域内教育教学质量，本项课题的研究重点在于充分利用片区教研的优势，加强片区内学校的交流与评价，以质量检测为手段，抓质量，提高效益，让片区的教育教学质量走在全区的上游。2、推行校本教研制度化，使教研教改落到实处。教研组要围绕实施的新课程教学，结合本校实际，确定有特色的课题供教师实验研究，达到以研促教，以研促改，以研增效的目的。根据镇开展的校本教研月活动和学校的校本教研周、日系列活动、加强本教研组的优秀课例、案例研究、日记。(五)根据学校质量控制和评价体系，进一步提高