2.1《信息获取的方法》.doc

高一年级信息技术第二章第一节2.1 主备人：唐绍泽 备课日期：2018年10月18日新源县第二中学信息技术集体备课教案主备人唐绍泽星期三 2018年10月18日 高一 年级辅 备侯新梅、王斌江、陈军华、李旭坤、王芸、其其格、邓燕、陈玉倩课 题课题名称：2.1信息获取的方法课时一课时课型新授课教材分析2、本节内容具有重要地位，是学生进一步加工、处理、使用信息的前提和基础，也是在信息获取中产生自然而然的信息意识和信息需求，引发自觉信息行为的前提。3、本节课是在学生了解了信息的概念及特征的基础上，进一步了解了信息来源的多样性及获取信息的方法的多样性，目的是要学会根据问题确定信息需求和信息来源，选择恰当的方法获取信息，为今后学习奠定基础。教学目标知识与技能(1)了解信息来源的一般分类。(2)学会根据需求选择信息来源。(3)掌握信息获取的途径和方法。过程与方法(1)能分析信息来源的多样性及其原因。(2)能根据实际工作中信息需求（数量、质量、形式、时效等），讨论获取信息的过程，总结一般规律。(3)能通过分析和比较，使用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题。情感、态度与价值观 (1)能根据问题确实信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。(2)能对信息获取效率进行关注。重点难点重点：信息获取过程的分析和信息获取方案的确定。难点：剖析信息获取的一般过程。设计思想本节课我采用讲授法、情景教学法、任务驱动法、分析归纳法；学生采用了自主阅读法、小组学习法、探究学习法1情境引入师生互动12引领探究启发提问师生互动53案例操作教师讲授、小组讨论师生互动204课堂检测四人小组生生互动105达标评价小组互评与教师点评师生、生生互动56教学小结 、作业快速的文字呈现师生互动4教 学 过 程 设 计一、知识梳理知识点：1、信息的重要性：信息、物质、能源是人类社会的三大资源。2、信息来源的多样性：媒体、他人、事物本身。3、信息获取的主要途径：途径一、途径二、途径三。4、信息获取方法的多样性：（讨论）不同时期获取信息的方法有哪些？古代、近代、现代5、信息获取的一般过程：确定信息需求（明确目的）、确定信息来源（分析途径）、采集信息（确定方法）、保存信息提出问题：阅读教材，讨论分析以下问题：1、信息的来源有哪些? 目的是让学生了解信息来源的多样性。2、如何获取信息？ 目的是让学生了解信息获取的多种途径。3、如何通过信息技术获取信息？ 目的是让学生了解在信息获取方面的作用。4、不同历史时期人类获取信息的方法一样吗？ 目的是让学生了解信息技术了解不同历史时期信息获取方法的特征。二、问题探究（一）导入：现代社会是信息爆炸的社会，人们获取信息的手段多样复杂。无论是天上飞的，地上爬的，水里游的，甚至是虚拟世界里的很多事物，都难以逃出人们获取信息的“如来”之手，但是，我们想知道的是，这个获取信息的“如来之手”是否有规律可循呢？这就是这节课我们共同探讨的话题信息获取的一般过程。小结：信息来源的多样性：媒体、他人、事物本身。（二）案例1：一部手机挽救了128名乘客的生命。提问：那么我们该如何有效地获取自己需要的信息呢？ （三）案例2：投影显示，杨叔子院士大猪菜的故事。提问：杨院士是如何出色、超额完成任务的？这个故事反映了什么问题？如果是需要你去完成这个任务，你又会怎么做？（请同桌同学组成探究小组讨论，在2分钟内给出一个可能的答案。）答案：像杨院士那样直接将猪赶到现场进行观察；通过寻问别人；从书中认识猪菜；其他。师：如今，已是21世纪了，信息技术高度发达了，像电视、网络这些媒体已进入千家万户了，那么，在这种情况下你会怎么做呢？（同学们课后思考）小结：通过这个小故事，说明了：有效获取信息可以解决实际问题。日常生活中，我们需要不断地获取信息信息获取是我们解决问题的起点。（四）设问：不同历史时期人类获取信息的方法一样吗？活动：小组的每位同学阅读教材中提供的一些资料。讨论：小组同学分别就“古代”、“近代”和“现代”这三个历史时期的信息获取方法进行讨论，共同完成表格。在班级中，由三个小组的同学分别向全班同学介绍三个不同历史时期的信息获取方法及其特征，其他小组的同学可以补充质疑，共同把表格补充完整。小结：信息获取手段的变迁，信息获取技术的进步，充分反映了信息科技的进步，这种变迁和进步也改变了人类自身的生活方式。（五）案例1：想买一部智能手机，大家帮考虑一下，买手机前应该了解哪些信息？问题：1、买手机需要了解哪些方面？ 2、从哪里了解？3、怎么收集，如何行动？ 4、获取哪些信息？案例2：要获取明天的天气情况。因为住校，无电视，无网络，在报纸上又没有找到第二天的天气预报，她该怎样获知明天的天气情况。学生交流：请同学们用自己的语言表述刘蕾是如何获取周日天气情况的信息的。写出她获取这个信息所有的可能途径。（看电视；报纸；121天气预报信息台；上网查询；手机）教师活动：总结、归纳上述案例。a、定位信息需求 - 需获取怎样的信息？：天气预报b、选择信息来源 - 通过哪些信息途径来获取？：“报纸”、“电话”、“电视”、“网络”等多途径获取c、确定信息获取方法、获取信息- 最终用何种方法获取了信息？：拨打121信息台的方式d、评价信息 -是否满足需求？：满足需求小结：信息获取的过程中对信息来源、获取方法、评价信息都很重要，在需求稍有不同的情形下应不断调整方法，通过更有效的方法获取信息，评价信息，得到更合适的信息。三、总结归纳教师帮助学生梳理知识，归纳总结。通过实际例子的启发，让学生再一次自主地回顾信息获取的过程，目的在于加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构。1、信息的重要性：信息、物质、能源是人类社会的三大资源。2、信息来源的多样性：媒体、他人、事物本身。3、信息获取的主要途径：途径一、途径二、途径三。4、信息获取方法的多样性：（讨论）不同时期获取信息的方法有哪些？古代、近代、现代。5、信息获取的一般过程：确定信息需求（明确目的）、确定信息来源（分析途径）、采集信息（确定方法）、保存信息四、实践演练1.信息获取的过程主要有四个环节，那么小明在“获取有关奥运会历史上的各种信息”的过程中，决定通过用电脑上网查找到奥运会历史的相关信息，这是信息获取的哪个环节？（D）A 定位信息需求 B 选择信息来源 C 保存信息 D 获取信息2.如果你想用QQ和朋友语音聊天，以下那些设备可以不要（A）A 摄像头 B 麦克风 C 耳机 D 声卡3.对于同样的图片，以下格式中哪个存贮的体积是最大的(C )。A、jpg B、gif C、bmp D、txt4.下列不属于信息采集工具的是（ B）。A.扫描仪