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课改示范课全等三角形的判定2心得体会卢龙镇中学 孙中达这个学期我们学校组织了课改示范课交流活动。通过活动我受益匪浅，汲取了老师们的精华也认识到上课中的不足。为了更好的发展，我对这次活动谈谈心得体会：接到讲课通知后，确定课题是全等三角形的判定2，我围绕如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题进行了研究，编写教学设计，制作课件，为磨课奠定了基础。每一轮磨课结束，我们都坐到一起交流课后的感悟，不断对教学设计进行调整，确保后一节课比前一节课有新的突破。“一磨”结束后，老师们都觉得教学过程流畅，结构层次分明，环节布局紧扣教学的重难点，但教学导入揭秘卡钳工作原理与师友队探究问题感觉联系不大，合作学习没有大胆放手让学生课上来完成剪三角形，时间较紧等，教研主任提出了把剪三角形作为导入并让师生互动的建议，学生课上来完成剪三角形。针对这些情况，调整了教学结构，“二磨”结束后，老师们认为课堂设计能展现师友队的舞台，师友互动操作恰到好处，课堂环节有条不紊，层层推进，发现师友队探究问题难度过大，师友队利用判定公理完成填空时过于死板，教研组成员又提出更改探究问题，教师引导学生得出问题的答案，在完成填空时由给定的两组对应边相等还缺少的条件是什么，培养学生的分析问题能力。在全县的课改示范课中，我们发挥了集体的智慧，磨出教师创新思维的火花，磨出教师合作交流的默契，磨出教师把握教材的深度，磨出教师揭开教材的高度。我的收获：1.磨课让我的教学水平得以很大的提高。磨课的过程是学习、研究、实践的过程，是教师专业素养提升的过程。要磨出精品课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案。在磨课中，为了得到更好的教学效果，我花了不少心血，上网查找资料，撰写教案，制作课件，反复推敲，几经斟酌，深入到每一个细节。对如何调动学生的积极性、如何处理教材等，进行了反复研讨。通过互相听课、评课，取长补短，借鉴他人的优点，使自己的专业水平得到更大的提高。2.磨课让我们不断地审视自我，反思不足。磨课给我提供了一个深入交流的平台、充分展示自我的机会，最大地激发了参与教研的潜能。在磨课、评课、议课的过程中，真正感受到了大家对课程标准，新的教学理念知识的缺乏，好多问题可说却无法上升到理论高度。专业知识有待进一步提高，对教材深度挖掘不够，引导学生思考的活动设计较少，指导学生学习方法较少。课堂驾驭能力、应变能力不强等等。用这样的流程进行磨课操作，虽然这个过程需要牵扯我太多的精力，虽然我要克服很多困难去完成每个任务，但是，我也在这个过程中收获的很多。本次磨课活动，虽然辛苦但从中体验到快乐和成功的喜悦，令人回味无穷，磨课更是越磨越有内涵和内容。我想：一节课越研究越有内涵，越磨越有味道，越讲
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