某中学教学常规管理经验交流稿.doc

某中学教学常规管理经验交流稿文章来源教师范文吧课件xx中学常规管理经验交流稿尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！首先对各位莅临我校检查指导工作表示热烈的。近年来，在县教体局和县教研室领导的关怀和支持下，我校在教学常规管理中，以“提高教育教学质量、积极推进素质教育、促进学生全面发展”为指导，结合实际，提倡“服务学生、服务教师、服务教学”的理念和“务实、创新、高效、和谐”的工作作风，不断健全教学管理组织机构，逐步形成了较为完善的教学常规管理，在日常管理中，注重检查与落实，有效地促进了良好教风、的形成，教学质量和办学效益也得到了相应提高。现将我校近年来的教学常规管理工作如下：一、健全教学管理组织机构，不断完善各种管理制度，提高管理水平。1、根据实际，我校建立了以分管教学牵头、教导主任主管，各长、备课组长分块、分层负责的教学常规管理组织机构。按学科成立了十三个教研组，教学人员较多的语数外等大学科，又分年级设有备课组。定期由主管教学副校长召集教学管理工作例会；每学期各个阶段由教导主任负责组织召集教研组长、备课组长会。经验，安排部署各项工作，分层管理、落实各项要求，提高了管理的实效性、科学性。2、不断建立健全教育教学常规管理、考核制度，以促进管理的制度化、规范化。近几年，在教师充分参与民主讨论的基础上，先后制定和完善教学常规管理制度、教职工工作量考核办法、教学质量奖励实施等相关制度。这样，使学校教学常规管理的各项工作都能有章可循，有效落实，促进的良性发展。3、加强处室内部建设，提高教学管理水平和服务意识进一步加强教导处人员的理论和业务素质培训，潜心研究学科教学，在各自的学科教学中起带头作用。严格遵守学校的规章制度，虚心听取教师的意见和建议，不断改进工作作风，不断提高管理水平，真正做到用心、用力、用情工作，强化责任意识、学习意识、务实意识、创新意识、质量意识、自律意识。继续加强办公电脑化，加强学生电子学籍学管理，努力搜寻和收集各种教学信息、资料，为教学管理提供更高效的服务。二、加强教学工作的过程管理，落实各项管理措施，全面提高教育教学质量。1、严格执行国家和地方的课程，开齐课程、开足课时，严格控制学生在校时间、作业量、教辅用书等，切实减轻学生过重的课业负担，丰富校园生活，促进学生全面发展。2、加强课堂教学纪律检查，杜绝教师上课迟到、早退，杜绝满堂灌、延堂、挤占休息时间、随意调课以及体罚、变相体罚学生、课堂无组织等不良现象。3、加强常规教学的检查力度，检查方式力求多样灵活。我们把教学常规普查与重点抽查，定期检查与随机抽查相结合，把目标管理与过程管理相结合，及时通报检查结果，并与期末考核挂钩。为防止课堂教学检查流于形式，我们依托“双线管理”，形成管理合力，让教师不断优化教学行为。即就是主管年级的校领导为主任的年级组管理和以教导处、备课组长为主要成员的业务管理同步进行。学校领导、年级领导、教导处人员经常深入课堂，推门听课，随时查看教师的课堂教学实况和学生的学习实况，现场观察学生的课堂纪律和课堂学习参与度，了解学生知识方法的掌握度。同时,教导处还对教学常规的各个环节进行每月的定期督查。每个项目都规定了便于操作的检查标准和办法，如：教师备课情况检查，就分教学进度，教学内容，教学目标，教学设计，教学等项目采用表格式；学生作业情况检查，就采取按优、良、差层次随机抽样，分批改日期、批改方式、序号、数量与质量等项目采用表格式评价。这样，就能做到及时、客观的开展教学评价，反馈教学信息，对发现的问题，也能做到及时地调控、干预和矫正。4、不断完善和落实了备课制度，在、外语等学科，开展集体备课。形成了以备课组为单位的集体讨论，分工执笔，添改，课后反思，留存资料等较为规范的操作流程。对未严格按集体备课程序进行这一工作的教研组、备课组将取消集体备课资格。真正做到集思广益，资源共享，保留个性，也促进了教师群体的共同成长。5、为促进学生全面发展，学校加强了史地生、音体美信等薄弱学科教学管理，加强了理化生等实验教学的监管。首先是从制度上，充分发挥现有的资源优势，对各功能教室的管理与使用都做到有章可循，规范管理，责任到人，定期检查落实。如理化生、科技活动室、教室、学生作品展室、图书室、阅览室等功能部室，都尽可能充分发挥其作用，有效的促进了学生全面发展。6、在教学评价方面，注重全方位，多角度评价。在教学评价办法制定的过程中，充分考虑差异，学科差异等客观因素；重视效果评价，更重视过程评价；在以日常教学检查评价为依据的同时，也参照学生与家长的反响，为此，学校定期组织开展学生评教、家长评教活动，既拓宽了教学评价的维度，也对科学评价，调动教师工作积极性起到了积极影响。三、努力培养学生良好的学习习惯，提高学生学习品质和学习兴趣,营造浓郁学风。1、讲究日常渗透，养成良好学习习惯。要求教师在平时教学中要培养学生课前预习、课堂、课后及时作业的习惯，要培养学生独立思考、大胆创新、敢于表达、诚实考试的习惯。2、注重学法指导,培养学生良好学习品质。平时应有一定数量的指导课，进行学习方法指导，还应在平时让学生掌握一些实用的技巧。如怎样进行预习，如何记好课堂笔记，如何有效作业，如何提高记忆效果等，在作业中有课前预习作业和当堂巩固作业。3、加强学习兴趣培养，重视学风建设。学校通过新课改逐步使沉闷的课堂有了欢声笑语，使课堂充满自由氛围；在教学交流与评价中我们更加注重的是教师和学生间的交流、以及学习过程中自主探究、交流的情感体验，强调老师把课堂交还给学生，充分发挥学生的自主权，教师从中引导，让学生多说，多想，大胆的表达自己，良好的学风正逐步形成。四、重视毕业班指导与管理，做到早指导、早组织、早监督、早服务。与九年级组协作，定期开展、课任老师、学生代表沟通交流活动，做好毕业班老师和学生的疏导工作，营造良好的教与学的氛围；每学期定期组织上届与应届毕业年级备课组座谈，认真研究考纲，了解考试要求；研究近几年考题，把握命题趋势；研究试卷评价与，掌握答题技巧；研究教学方法，提高课堂教学效率，坚持精讲巧练，分层指导，关心不同层次的学生，及时调控学科不平衡现象，促进了教学质量的提升。各位领导，各位同仁，我们都知道，常规教学管理是学校工作的主阵地，是学校教学质量的保障，也是学校教学理念得以落实的导向。我校在常规教学管理中做了较为扎实的工作，也进行了一些积极地探索与尝试，取得了一些成绩，但与