15孙权劝学 (3).doc_第1页
15孙权劝学 (3).doc_第2页
15孙权劝学 (3).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

孙权劝学 资治通鉴教学目标、能正确流利朗读课文并掌握一些文言词语的用法，从而准确理解文意。、品味对话，并能通过人物对话揣摩出人物形象。、理解文章所揭示的道理。教学重难点品味对话，并说出其中表现出的人物形象特点。教学课时一课时。教学过程一、导入同学们都知道历史上的“三国鼎立”吧！曹操、刘备、孙权，可谓水火不容。但是曹操又说“生子当如孙仲谋”，孙权究竟有何德何能，竟能得到对手曹操的称赞。对于孙权，也许我们更多的是了解他当帝王的一面，今天我们就来看看他生活中的另外一面，一起来学习第十五课孙权劝学。（板书课题）二、一读正音正确朗读课文师：首先请同学们听课文朗读，注意听清字音和句子停顿。、听课文朗读（师背诵课文）师：同学们想不想像老师一样能流利的背诵课文？其实要做到这样并不难，只要大家多读，我相信在座的各位同学一定比老师背的更好。这第一步要做的就是读准字音，读通句子。下面请大家用自己喜欢的方式自由朗读课文、生自由朗读后请生说说哪些字的读音、哪些句子的停顿需要特别注意。3、指名朗读课文。（其他人点评后多媒体显示需要注意读音的字词及课文停顿。）、齐读。三、再读解释正确理解课文师：要想流利的背诵全文仅仅能读准字音，读通句子是远远不够的，还需要读懂文意。下面请同学们根据课文注释，自主解读课文。解读完毕后，有不清楚的问题提交小组解决，小组解决不了的等会提交全班解决。1、生翻译课文学生翻译课文前回顾文言文翻译方法，多媒体出示。2、请学生说说小组里解决不了的问题。3、多媒体显示重点字词，指名翻译。（采取小组竞赛的形式，每组9个词语解释）四、三读语气深入理解课文理解了课文，咱们就可以揣摩出说话人的心理，读出说话人的语气了。请看下面几句话：大家试试看应该用什么样地语气朗读。（师随机板书）（1）卿今当涂掌事，不可不学！（2）孤岂欲卿治经为博士邪！（责备、怒气）（3）卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益！（语重心长，现身说法）孙权：关心部下、循循善诱，善劝。（4）卿今者才略，非复吴下阿蒙！（吃惊，由衷的赞美，佩服） （5）大兄何见事之晚乎！（自豪，调侃）吕蒙：虚心、好学鲁肃：敬才、 爱才五、背诵全文现在再回过头来看看，咱们把文章读通了，读顺了，背诵起来是不是就不难了，下面请同学们自由背诵课文。等会咱们看看哪组背诵的最好。生背诵。六、课堂小结跨越千百年的时空，古人劝学的声音还在我们耳边回响，“莫等闲，白了少年头”、“少壮不努力，老大徒伤悲”，让我们牢记古人的教训，珍惜时光，好好学习吧。在此，老师有一句话和大家共勉：读书好，好读书，读好书。七、作业深入体会道理咱们才学过一篇关于学习的文章，就是伤仲永。孙权劝学和伤仲永两篇文章，从内容上看，都与学习有关，却恰好一正一反，从不同方面说明了学习的重要性。吕蒙接受孙权劝告，在繁忙的军务之余，读书学习，其才略很快有了惊人的长进，使鲁肃不得不“刮目相待”。方仲永幼年聪慧过人，却因其父
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论