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珍惜学习机会奉化西坞中学 沈颖教学目标：（1）知识目标：懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的含义、义务教育的地位、含义和特征；知道受教育权受到侵害时要采取各种合法方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容；（2）能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。（3）过程与方法目标：能够从具体的情景和事例提升观点，由感性认识上升到理性认识，并能用基本的观点和法律知识分析实际问题，从而实现由个别一般个别的认识过程，真正做到学以致用，理论和实际相结合。这也是来自生活又服务生活教育理念的具体体现和要求。（4）情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。引导学生认同自觉履行受教育的义务。使学生认识到，接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。教学重点：如何维护受教育的权利教学难点：在实践中落实接受义务教育的义务教学方法：多媒体辅助教学 创设情境 教学案例教学过程教学环节教学活动设计设计意图新课导入：图片 珍惜学习机会 师：2008年5月12日下午14点28分，一个永远被历史铭记的时间，一个难以忘却的时间。回顾汶川地震一周年的照片。做为我们又有什么理由不好好学习，不珍惜眼前的学习机会呢？ 以情感渲染，感染学生，导出本框课题小育所遇 师：最近，我们的主人公小育遇到了一件烦心的事，今天我们就来看看小育到底遇到了什么烦心事？小育所遇我的名字叫小育，是八年级学生。最近我很烦恼。下半学期弟弟也要上小学一年级了，家里负担又要加重了，爸爸让我放弃学业，去外面找了份工作，这样就可以为家里减轻些负担。离开心爱的学校，我很不舍。思考下列问题：受教育是我们的权利（1） 小育爸爸的行为是否侵犯了小育的受教育权？（2） 造成小育不去上学的原因是什么？（例举类似情况） A：学校附近的超市整天开着喇叭唱歌，吵得学生无法安静学习 B：某同学于是经常不交作业，老师让他停课一周回家反思（3） 小育该用什么方式来维护自己的受教育权？请你为小育出谋划策以主人公“小育”的所遇、所想、所做为线索，带领学生一起去发现问题解决问题。小育所想师：寻求帮助的方法很多，那我们的小育选择了哪一种呢？哦，原来了是她班主任帮助了她小育所想 今天班主任来家里了，她想说服爸爸让我回学校去继续读书，也向我说了很多关于学习的事情。想到自己的将来我很想去学校，可想到家里的经济情况，我又很犹豫。我该怎么呢？身临其境： 每个人会拿到一张纸，纸上写着你所思考的角色，其中我们分为“班主任团”、“父亲团”、“小育团” 1、“父亲团”有五名成员，以“爸爸”的什么理由拒绝小育上学 2、“班主任团”有五名成员，任务是说服小育和小育的爸爸，让小育重回学校 3、“小育团”成员是其他剩余的同学，任务是帮小育做出决定，回还是不回学校，阐明自己的观点。受教育是我们的义务1 我们为什么要履行受教育的义务？2 如果小育拒绝去上学，那她的行为是否违法？让学生参与到课堂中来，让学生亲身感受当遇到问题时，自己该做出怎样的选择。体现了课堂以学生为主的理念小育所做小育所做终于回到了想念的学校，我的心情激动无比，也非常感谢老师的开导，我一定会好好学习，珍惜学习的机会，为自己的未来而努力！畅所欲言：1、 小育该履行哪些受教育的义务？2、 假如遇到 下面的问题，你打算怎么办？ （1）上课打瞌睡。 （2）遇到不会做题目。 （3）电视很好看，可作业没完成。3、假设情境：假如小育通过自己的努力，完成学业，成为一名教师，那她是否就不用再学习了？如果不学习，那的生活还会遇到什么烦恼的事？我的学习承诺结束语我的学习承诺书 我是 ，我承诺：一、认真履行按时入学的义务；二、认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；三、认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务。 近阶段我在学习上还存在一些不良现象如： ，我将这样改进 ，我将给自己不断“充电”。一旦发现有侵犯我的受教育权利