小学数学人教2011课标版二年级千以内数的认识 教学设计 (2).doc

千以内数的认识 群惠小学 江雪萍一、情境设疑，激趣导入1. 同学们，今天江老师带你们去动物乐园里看看，小动物们都发生了什么事情。（小狗：“7，8，9，10”。我数了10个小正方体。小兔等一群小动物纷纷边说边抛出正方体，“我也数了10个”。瞬时，小正方体堆积如山。小兔：“哇！这么多！到底有多少个呢？”）视频暂停。2. 学生估一估，猜一猜后产生数一数的需要。师：你能猜一猜这里一共有多少个这样的小正方体吗？预设：800，一万、一千师：看来要想知道究竟有多少个小正方体，我们还是得去数一数。再数之前，小兔将这些小正方体进行了整理，你们瞧！视频二、动手实践，数数建构（一）建立计数单位“千”，体验感悟。 （“10个一百是一千”)师:这么多小正方体，你打算怎么数呢？江老师为每个小组准备了一个这样大正方体，这个大正方体是由这样的小正方体拼成的。（手拿一个小正方体）。让我们就来数一数。请听要求： 想一想 ：怎样数才能又准又快？ 数一数 ：用想到的办法数一数，一共有几个小正方体？（四人小组活动开始）（小组内讨论最佳数法，再分工合作数数。）3. 组织汇报交流。学情预设：先数一列，1.2.3.4.5.6.7.8.9.10。一列有10个小正方体在十个十个地数，10.20.30100. 一板有100个在一百一百地数，100.200.30010004. 感知中强化，整理中提升师：现在我们知道这个大正方体是有（1000）个小正方体拼成。你们能跟着江老师在数一次吗？（直接出示第一板是其他颜色的）（结合白板，再次数数）你们数的又快有准确。这里一共有1000个小正方体。通过数数。我们知道了“一千里面有几个百”。（谁再来说说，你也想说）整理提升：师：今天我们学会了用一百一百地数数。那接下来我们一起来回顾下数数的方法。（微课回顾）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。一个一个地数，10个一是一十。10、20、30、40、50、60、70、80、90、100。十个十个地数，10个十是一百。数比较大的数，我们可以一百一百的数，100，200，300，4001000。一百一百地数，10个百是一千。观看完视频。之前我们认识了计数单位：个十百。学会了10个一是一十，10个十是一百。今天我们认识了新的计数单位：千。知道了10个百是千。那请你想一想，（ ）个十是一千。（和你的同桌说一说，你是怎么想的。）是的，100个十三、数一数，借助计数器突破难点师：1000以内还有好多数呢。我们继续来认识它们（板书：千以内数的认识。）1. 同学们，还记得前段时间，我们群惠小学开展了一次“爱心捐书”活动。 瞧，这些是我们二年5班小朋友捐的书，有这么多书，你想怎么数？预设：一本一本地数。（需要耐心和细心）先10本10本数，再把10叠放在一起。经过整理，这里的每一捆都是10本书。现在你知道这里一共有多少本书了吗？预设：206你怎么数的那么快？（10个十是一百，这里有有20个十就是二百，还多6本就是206本。）谁再来说一说。（2个）但这样还不能一眼就看出有多少本书？谁又更好的方法，能让大家一眼看出这里有206本书。预设：将10捆书叠在一起，10个十是一百。（我们在进行整理，将10捆书，装进一个大箱子，一个箱子里有100本书。）现在能一眼看出这里有206本了吗。2. 现在又有一个小朋友拿来了5本书。你知道现在二年5班一共捐了多少本书吗？你能一本一本往下数吗？能结合计数器边拨边数吗？江老师拨，全班一起数。（会数的可以大声点）教师示范完，学生动手操作！能像刚才这样，边拨边数，从206，一个一个地数，数到211吗？拿出计数器，开始吧。看来你们都会边拨边数了。我们来做一个活动吧。3.数数练习，进一步感受数序。你数我拨:同桌合作，一人数一人用计数器拨珠子。这里有两道题，第一题，左边的同学先数，右边的同学拨计数器。第二题就交换，右边的同学数。（你遇到了什么困难？） 从196起，一个一个地数到202。 （请一组同学示范） 从220起，十个十个地数，数到320。（290后面是几，你是怎样数的？）4.我们知道二年5班捐了211本书，其他班级的孩子们也纷纷献出了自己的一点心意。经过统计二年段一共捐了997本书。现在江老师这里还有3本。你知道现在一共有几本书吗？你能一本一本往下数吗？都会数呀。谁能用计数器来拨一拨。全班数。借助计数器，边拨边数出现在一共有几本书。预设：9979989991000用计数器拨数，我们发现了当个位.小结：哪位满十，就向前一位进一，也就是“满十进一”。5. 开火车那我们来场开火车的比赛吧。准备好了吗？哪列火车开起来！ 从940起，十个十个地数到1000。 从803起，一个一个地倒着数，数到788。同学们，现在不仅会正着数数，还会倒着数，真了不起。6.青蛙跳台阶小火车带着我们来到了海边。小青蛙要爬到高处去看海，它努力边数边跳，现在已经跳到了第980级阶梯，它要跳到1000级台阶。它可以怎么跳呢？ 三、联系生活 发展数感1.说一说。这节课，我们认识了许多千以内的数。那么在生活中哪些地方见过1000以内的数。 让我们一起去看看吧。 电话手表公交车车号上海东方明珠塔停车场群惠小学103号中庭160人10002. 丰富素材，发展数感师：这罐奶粉净含量是1000克，刚才我们一起数出了1000个小方块，认识了一千。那么一千到底有多大呢？我们一起来感受一下。（1） 出示一