航天飞机集体备课教案.doc

修改建议集 体 备 课 教 案课 题：航天飞机教学时间：主备人： 黄爱林 参备人：杜峰教学目标：1. 能正确、流利地朗读课文。2.理解由生字组成的词语，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。教学重、难点：重点：正确、流利地朗读课文；理解由生字组成的词语。难点：初步了解航天飞机的一般知识和基本特点。教学过程：第一课时一、导入新课 激发兴趣：1飞机大家见过,甚至乘过,都很熟悉,航天飞机你了解吗？（板书课题，齐读课题）2（出示普通飞机、航天飞机图片）那架航是天飞机？航天飞机的用处是什么呢？3让我们赶快读读课文吧！二、初读课文，学习生字词：1 学生自由朗读课文，要求读准字音，圈出生字，读顺句子，动动笔标上自然段的序号。2 出示生字词。3 学生自由朗读生字词。4 指名读带拼音的生字词。三、再读课文，读好句子1 . 读好含有生字词的句子第一句话出示：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。（1） 指名读句子。（2） 理解词语：呼啸（高而尖的声音）一个很大的东西腾空而起，发出高而长的声音，这样的声音叫（3） 读好这句话。2 .读好含有生字词的句子第二句话修改建议出示：只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪。（1） 指名读句子。（2） 过渡：刚才听到他的声音，现在看到他样子，那“无影无踪”什么意思？（3） 读好这句话。（4） 连起来集体读好两句话。（5） 由这两句话你读懂了什么？（大，快，外形，板书庞然大物）3.读好含有生字词的句子第一句话出示：他找到智慧老人，想问个究竟。（1） 指名读句子。（2） 理解智慧老人，他是一个什么样的老人啊？（3） “究竟”是什么意思，可以换个词吗？四、理清文章脉络1默读课文，哪些自然段写了航天飞机的基本特点和神奇本领？其他自然段写了什么？五、精读第一段1.学生自由交流，相机理解词，指导朗读。第一小节：“得意”从哪儿看出？（你们能用动作来告诉大家什么是“俯冲”）其余小组有不同的感受吗？（技术高：飞机在那么短的时间里做出不同的飞行姿态，的确不简单）2.相机指组朗读，评议，齐读课文第一自然段告诉我们飞机的飞行技术也很高，他感到很得意，六、学写生字新词哪些字的书写需要老师帮助?描红、临写。七、作业1、习字册描红、临写。2、补充习题第一、二部分。第二课时修改建议教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2.凭借具体的语言材料，理解由生字组成的词语，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。教学重、难点：重点：理解由生字组成的词语，了解航天飞机的一般知识和基本特点。难点：课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视野。教学过程：一、复习导入1.师生共同板书课题2.问：通过初读课文，给你留下最深印象的是什么？你是从课文哪个自然段感受到的？3.过渡：请小朋友打开书本，用自己喜欢的方式朗读课文23小节，一会儿用：航天飞机。说说你从那些词句中感受到的？二、细读课文1.学生按要求自由朗读2、3自然段。2.自由交流“航天飞机。说说你从那些词句中感受到的？3.教师相机点击字词，指导朗读。（1）外形庞然大物教师介绍：航天飞机长约五、六十米，高近二十米。重达近百吨。像我们曾经学过的-（蓝鲸），也是个庞然大物。指导齐读句子这庞然大物的外形是怎样的呢？谁上来给大家介绍介绍！（指名学生上台）外形：三角形的方方多么有趣呀！指读，评议，齐读。（2）飞得快：（出示）一声呼啸、腾空而起、转眼间、无影无踪转眼间连影子都看不见了，可真快呀！哪个小朋友能通过朗读让大家感受到。指导全班齐读从东海之滨四个多小时呢？介绍：谁知道帕米尔高原在哪儿，东海之滨呢？帕在西，滨在东。几乎是横跨了整个中国，大约有4000公里长呢！航天飞机只七分钟，而飞机四个多小时。相机扳书。小朋友可以算一下；一小时等于60分钟，4小时就是240分钟，航天飞机只需七分钟，飞机240分钟，那是多少倍呀！（3）飞得高（课件）：他能飞-几十万米高。哪个小朋友算下多少倍？所以说航天飞机飞得你能读好这句话吗？（指读、评议、齐读）修改建议（4）本领大：本领可大了。-课文是怎样具体介绍的？（课件）4.指导朗读：航天飞机的本领，真了不起！我们一起来夸夸他。5.我们一齐来朗读课文第二、第三自然段，记住航天飞机的特点和神奇的本领。6航天飞机可真了不起，你想和他成为好朋友吗？快来把他介绍给你的亲戚朋友吧！小结过渡：从课文第二、三自然段中我们了解了航天飞机外形庞大、飞行技术高，还有神奇的本领。7.听了智慧老人的话后，飞机的心情怎样？文中哪个词可以看出来？8. “不自在”就是不舒服，“心思