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“神童”的秘诀第二课时教学设计五、教学过程:一 课前语言积累展示二 复习,导入新课:1 听写词语,对照大屏幕批改2 课文主要写了一件什么事?过渡:陈毅伯伯是老一辈革命家,是新中国十大元帅之一。曾任上海市第一任市长。他不仅骁勇善战,而且能吟诗作赋,文武双全!今天我们学的课文写的就是陈毅爷爷小时候的故事。请全班同学齐读课题。三、深入理解课文请同学们认真读课文,思考:陈毅小小年纪为什么成绩总是名列前茅呢?“神童”的“秘诀”又是什么呢?在文中找出来,做上标记。学生默读课文,教师巡视。指名回答,教师相机板书: 勤奋 多学多问过渡:原来,陈毅小时侯被称为“神童”,秘诀之一就是“勤奋”。那请同学们再仔细地读读课文的23自然段,用横线划出表现陈毅“勤奋”的句子吧。生读、找、划,教师巡视。指名反馈,相机出示句子:他正在灶前一边烧火,一边看书。结合理解“私塾、名列前茅”用“因为所以”的句式介绍陈毅得名“神童”的原因。用“总是”说一句话。指导朗读:瞧,陈毅小时侯多么勤奋学习呀,帮妈妈做家务还不忘看书!来,咱们班的男同学,把小陈毅认真的样子读出来。说话训练:这个句子,作者用上了“一边一边”这个关联词,把事情说清楚,有哪位同学也能用上这个关联词说一句话?除了这个句子表现出陈毅勤奋外,还有哪个句子?指名回答,出示句子:因为他看书入了迷,火烧得太旺,锅里冒出了煳味儿。联系上下文理解“入了迷”说明陈毅被书中的内容深深吸引了,忘记了周围的一切,包括煮饭。指导朗读,学生评价。观察插图:同学们瞧,这就是陈毅爷爷小时侯因为读书入了迷,结果把饭烧煳的情景,妈妈当时气得火冒三丈,抄起刷子就要打他。是谁连忙劝阻的呢?(生答:毛老师)当时毛老师是怎样劝阻的,谁能把他说的话读一读?过渡:陈毅这么勤奋学习,难怪毛老师会这么喜欢他。可是,光靠勤奋,就能考到好成绩吗?(不能)那还要怎样?(多学多问)也就是要有一个好的学习方法。(板书:好的学习方法)学生回答,出示句子:原来便直接向老师提出问题从这个方法中,你知道了陈毅是怎样学习一篇新课的吗?重点了解他是怎样预习的?同学们,你们觉得这个方法好吗?好在哪?师生合作读4、5自然段。小结:同学们,课文学到这里,你们能看着板书,再次总结一下陈毅成绩总是名列前茅,被人称为“神童”的秘诀是什么吗?那就是 勤奋 多学多问 (板书:加号)过渡:我们来看看毛老师是怎样称赞他的,拿起课本齐读课文最后一段。读完思考:你从毛老师的称赞中明白了什么?称赞的近义词课题中的“神童”为什么加引号?四、小练笔其实,在我们班里面,也有很多像陈毅那样勤奋好学的同学,大家能夸夸他们吗?齐读名言:天才在于勤奋 聪明在于积累总结:正因为陈毅爷爷小时侯勤奋好学,他懂得“学问学问,多学多问”的道理,所以总能走在别人的前面。希望同学们也能像他一样,做个“多
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