人教2011版小学数学三年级《用连乘解决问题》.docx

用连乘解决问题教学设计钟村中心小学 教师：刘炜燕教学内容： 人教版小学数学三年级下册第四单元两位数乘两位数第52页连乘解决问题。 教学目标：1、学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的全过程，学会用两步连乘解决简单实际问题。 2、在解决问题的过程中，通过合作、交流，寻求解决问题的不同方法，体会解决问题策略的多样性。3、体会数学与生活的密切联系，增强探索的意识，树立学好数学的信心。重点、难点：重点：能对获取的信息作出正确分析，用连乘计算解决实际问题。难点：理解连乘问题的数量关系。教学过程：一、创设情境，导入新课师：为了迎接校运会，今天老师带同学们去超市采购一些运动会用品。老师买了3箱矿泉水，每箱24支，你能根据这两个信息，提出一个数学问题吗？（生：一共买了多少支？）你会解答吗？（生：243 = 72支）为什么用乘法算呢？（3箱矿泉水，每箱24支，即有3个24支，所以用乘法）点评：讲得真清楚，掌声送给她。二、自主探究，学习新知1、师：我们继续逛超市，去买些奖品。请看，买了什么？谁来读一读？课件出示题目：买5箱保温壶，每个保温壶45元。一共用了多少钱？问：读了题目，你知道了什么数学信息？（贴板书：你知道了什么？）（板贴信息：买5箱保温壶，每个保温壶45元，每箱有12个保温壶。）要解决什么问题？（生：一共用了多少钱？）2、师：你会解决这个问题吗？你打算怎样解决这个问题？（贴板书：怎样解答？）请看研学要求，谁来读一读：（1）画图表示数学信息（2）列式解答（3）小组内说说每步表示的意义。好，请在研学案上完成研学任务吧。 （生独立画图解答，小组互说，师巡堂指导）3、问：写完了吗？谁来说说你是怎么解答的？（请两个代表汇报不同做法）预设：方法一：4512 = 540（元） 5405 = 2700（元） 综合算式：45125 = 2700（元） 问：第一步算出来的表示什么？（生：第一步算的是每箱买了多少钱）（板贴）为什么用乘法？（求12个45元）第二步呢？（生：第二步算的是5箱一共买了多少钱？）（板贴）为什么用乘法？（求5个540元）问：他的想法你们听明白了吗？谁再来说说每步算出来的表示什么。 他说得真完整啊，你们能在小组内互相说一说吗？（组内交流）过渡：还有其他解决的方法吗？请上台说说。（生汇报方法二）方法二：125 = 60（个） 6045 = 2700（元） 综合算式：12545 = 2700（元）问：第一步算出来的表示什么？（第一步算的是5箱共有多少个保温壶？）板贴 第二步呢？（生：第二步算的是60个保温壶一共买了多少钱？）板贴师：他的想法你听明白了吗？谁再来说说每步表示什么意思。（抽一生口头说）评价：他的思路非常清晰，你们也能在小组里面互相说一说吗？（组内交流）过渡：刚才我们用了两种方法解决这个问题，是否列完算式，算出结果就做完了呢？（生：不是）还要怎么样？（检查）（贴：解答正确吗？）那怎样检查呢？（生）（从算式、计算、单位、答语方面）对了，我们可以从计算结果上进行检查，两种方法都算出用了2700元。12545 = 2700（元） 45125 = 2700（元）60 540（个数）（每个价钱）（总价钱） （每箱价钱）（箱数）（总价钱）师：同学们检查的作用可大了，它能帮助我们发现错误，改正错误，老师希望你们能养成检查的好习惯。检查完了，谁来答一遍刚才的问题。（贴答语）师：通过大家的努力，我们已经把问题解决了，刚才我们先通过“阅读与理解”，再进行“分析与解答”，最后进行“回顾与反思”，这就是解决问题的基本步骤。同学们，今天学的就是P52例题3：关于“用连乘解决问题”（贴课题），请看书把横线填写完整。三、尝试应用，巩固练习过渡：同学们都填写好了吗？真棒！为了这次校运会，学校正在为彩旗队的同学进行训练。（图片：彩旗队）请看，我们一起来读一读吧。（一）基础练习全校6个年级，每个年级有4个班，每班派10人，彩旗队一共有多少人？问：你能解决这个问题吗？（独立完成，交流汇报）（二）提高练习师：小红是个热爱运动的孩子，她经常去跑步和游泳。下面是她写的一篇数学日记。（1）我每天跑两圈，跑道每圈长400米，一个星期（7天）跑多少米？问：你能帮她算一算吗？（独立完成，汇报订正）（2）我在游泳馆游了3个来回，游泳馆长25米，我一共游了253=75米。 你认为小红算得对吗？（ ）（三）拓展练习强强看一本书，第一天看了一半，第二天又看了剩下的一半，这时还剩36页。这本书共有多少页？四、回顾总结，反思提高师：通过今天的学习，你有什么收获？还有什么疑惑的地方吗？用连乘解决问题研学案班级： 姓名： 学号： 研学目标：1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的全过程，学会用两步连乘解决简单实际问题。2、在解决问题的过程中，体会解决问题策略的多样性。研学重点：会用连乘方法解决实际问题。研学难点：理解连乘问题的数量关系。学习路线： 知识链接 自主探究 研学练习 学习评价研学过程：一、知识链接：矿泉水1箱24支，卖出3箱， ？ 列式计算： 二、自主探究：研学任务：探究用连乘解决问题的方法。题目：买5箱保温壶，每个保温壶45元，每箱有12个保温壶。一共用了多少钱？（1）画图表示数学信息。（2）列式解答。第一步算式： 第二步算式： 综合算式： 答：一共用了（ ）元。（3）完成后，在小组内说说每步表示的意义。三、研学练习：（一）基础练习全校6个年级，每个年级有4个班，每班派10人，彩旗队一共有多少人？列式计算： 答：彩旗队一共有（ ）人。（二）提高练习（1）跑道每圈长400米，一个星期（7天）跑多少米？ 我每天跑两圈。列式计算： 答：一个星期跑（ ）米。25米真棒，