《5.3 友谊相伴》教案1.doc

5.3 友谊相伴教案教学目标通过教学使学生领略友谊在朋辈交往中的重要性，知道与朋友相处的基本原则。教学重点选择朋友的准则，与朋友的相处之道。教学难点引导学生懂得如何选择合适的朋友，以及与朋友友好相处的策略，在生活中获得真正的友谊。教学过程导入新课：通过平时的生活经验我们知道，每个人的身边都有一些好朋友在陪伴着我们一起成长。师问：同学们有没有朋友啊？生答：有！师问：那你们的好朋友都是怎么样的啊？生答：平时一起上学，一起做作业，一起玩游戏师：看来大家对友谊都有自己的看法，那么这一节课我们就来学习有关友谊的知识，希望大家通过学习可以找到更多的好朋友，更好地与朋友相处。讲授新课：一、友谊是人生的财富师：为什么说友谊是人生的财富呢？礼记学记中有这样一句话：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”意思就是说如果在学习中缺乏与朋友的交流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅。所以，朋友在我们的学习、生活中起到了很重要的作用。师问：同学们，你们的朋友都在哪些方面给你了积极的影响？生答：在学习上帮我解答疑难，跟我交流分享读书心得；在生活中帮助我，鼓励我；当我不开心的时候安慰我，让我重新振作；当我一个人很孤独的时候陪我聊天，陪我玩。师总结：友谊能使我们互相启发、取长补短、相互激励，在行为和价值取向上互相影响；友谊有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展；友谊能排除内心的孤独，帮助我们认识和改正自己言行中的缺失；友谊能给我们信心、温暖、力量和勇气，让我们获得更多的幸福和欢乐。我们要珍惜这一笔人生的财富。二、选择朋友的准则师：有的同学认为，只要是一起玩的人，都可以成为朋友。这种观点对吗？生：不对。1、探究园我们先来看课本P17探究园“小立和小海”的故事。（3分钟阅读时间）看完他们的故事，你对这两个好朋友的言行如何评价？你如何看待“哥们义气”？生答：我觉得他们的做法是不对的，违背了学生应该遵守的规章制度。“哥们义气”是有条件的，不能什么时候都讲义气却做出违法违纪的事情。2、分享会请两位同学（一男一女）结合刚才的故事和大家分享一下，到底什么样的人才是真正的朋友？我们应该和什么样的人做朋友？生答：朋友要品德良好，诚实守信、宽容；朋友之间要有相同的目标和兴趣；朋友之间可以互相学习、取长补短。3、师总结结交好的朋友，友谊便会成为生活快乐的源泉和进步的助力。那么，选择好的朋友就很重要。（1）交朋友首先要看对方的人品，看他是否诚实、正直、讲信用，是否懂得尊重、宽容，是否有同情心等。（2）志同道合也是成为朋友的重要因素。性格志趣相投的人走到一起，本能地就会相互欣赏。（3）如果自己的朋友在知识、能力、情感、见解方面各具特点、各有所长，那么友情就能让我们增长见识，取长补短，互勉共进，生活也会更加丰富多彩。当我们希望和别人交朋友，不要消极被动地等待别人来关心自己，而要积极主动、热情开朗地与别人交往，这样我们就能更早、更多地交到朋友。三、朋友相处之道1、心灵体验请翻到P18来看一看“心灵体验”里一些可能发生在你身上的场景。（2分钟阅读时间）当你和朋友发生误会，或者他无意中伤害了你的时候，你会怎么想？怎么做？下面给5分钟时间，大家以四人为一个小组讨论交流一下。通过刚刚的交流分享，相信大家对“朋友”这个词又有了更进一步的认识。同学们认为，我们应该如何跟身边的朋友相处呢？生答：首先要平等相待。要相互尊重和信任。要相互关心和帮助。要相互宽容和谅解。要相互真诚和坦率。2、师补充朋友之间的互助要有限度，讲原则。当自己请求朋友帮助时，要考虑朋友的承受能力。如果朋友对你的请求超出了法律道德的范围，那么也要勇于说“不”。要对朋友耐心劝阻，言明利害，而不能碍于友情关系丧失原则。四、总结与运用活动：阳光行动1、活动目的：学会在分析问题中，通过换位思考的方式外化行为。2、准备工作：教师在课前组织学生分组进行访谈，探讨朋友间的相处之道。3、过程指导：第一步：小组分享调查结果。第二步：在全班中汇报各组调查结果，形成全班共同的总调查结果。第三步：围绕调查结