武满玲中三历史三练分析.doc

中三历史三练分析铁门二中 武满玲中三三练成绩揭晓，我看到历史成绩后，深感惭愧。为了指导后一阶段复习，也为了中招能取得圆满的成绩，现对这次成绩并结合一练、二练进行细致的分析。班级一练二练三练前1000名前3000名前1000名前3000名前1000名前3000名三三11311329731三四5281030823从县前1000名和前3000名所进人数来看，变化幅度比较大，特别是前1000名的人数和二练相比都是减少的，进入前3000名的人数三三班多了2人，而三四班却少了7人，学校历史总体成绩退步由二练的第8名退到三练的第16名。综合来说，这次考试历史成绩很不理想，与我的期望值相差甚远。通过认真细致的分析，我认为有以下几个方面的原因。一、对中国史的复习时间过于仓促，短短20天的时间要复习历史6本书的内容，仅仅是粗略地复习了一遍，学生对基础知识的掌握不够扎实牢固，主要的历史大事与具体的细节材料联系不起来，东拉西扯的，答案写不到点上。二、平时的练习题难度较小，这次考试的试题过难，有些题甚至是高三的考试题，学生一看到试卷就懵了，对答题就丧失信心，以至于分数偏低。三、部分学生对历史的学习态度不端正，也不重视，胡乱答题，或根本不写，纯属应付。四、学生审题不仔细，不能提取有效的信息，进行正确的判断。答题不规范，表述不够准确，缺乏概括和整合能力。针对这些问题，我将从以下几方面努力：1重视基础知识的掌握基础知识, 就好比是盖房子要打地基一样, 没有坚实牢固的地基, 房子就没有稳定性。要通过灵活多样的形式，指导学生掌握基础知识，尽量减少对死记硬背的依赖。比如，我可以运用知识结构、图示、表格等方法来帮助学生加深对历史知识内在联系的认识。总之，引导学生采用正确的学习方法，夯实基础，是必不可缺少的。2加强答题方法的训练和指导（1）加强学生从材料中提取有效信息能力的培养。教师在平时要加强材料题的训练和做题方法的指导。首先，阅读问题，明确问题，抓问题的关键词。然后，带着需要解决的问题阅读材料，提取有效的信息。最后，总结整理出答案。（2）加强答题技巧的总结，结合现实学习历史。在历史课堂教学中，要时常引用和关注现实热点材料，特别是关注与所学历史知识密切相关的现实材料。在平时的历史教学中，注意引导学生关注各种媒体传播的新闻，关注现实社会与生活，形成积极关心国际国内大事的良好习惯，并善于联系古今解决现实问题，是学好历史所必需的，也是我们学习历史的根本价值之所在。承包学生成绩分析我分包的学生是三三班的，共8个人，下面列表显示他们在三次大练习中在县排名位置。姓名一练二练三练二、三练对比进退侯梦月6103231252-929裴茹梦9835631411-848郭家宝210716021738-136朱玺229421373030-893邓苗苗362130612669392刘欢424035313757-226张玉姣550351835207-24邱薇薇551955055288217从上表可以明确看出，8个人在三次大练习中县排名位置起伏不定，二练和一练相比都是进步的，但二练和三练相比，有6个人退步，2个人进步，其中侯梦月、裴茹梦、朱玺退步较大，都在800名以上，郭家宝、刘欢、张玉姣退步相对小一些。针对这8个人，我会帮