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文档简介

地下森林断想教学设计黄岭中心校 李华【教学目标】 1.了解地下森林的地理位置，形成历史等知识。 2.品味理解文中的关键语句，从几个方面概括地下森林的品格，培养学生的探究能力。 3.引导学生从“地下森林”身上汲取精神力量，培养不怕困苦、积极进取的情感态度，坚强乐观、充满希望地去面对生活中的挫折、失败。重点、难点：体味作品写景语言的精炼、优美的特点及其表达效果。课时安排1课时【教学过程】 一、导入 （板书“森林”）同学们，我们先来欣赏一组森林的图片，请同学们用一句话或一个词语概括画面的内容（幻灯出示图片），（生积极发言）。看来，虽然生活在长江中下游的平原丘陵地带，但是大家对“森林”都不陌生啊！（在板书的“森林”前加上“地下”）那么，你听说过“地下森林”吗？ 今天，我们就随着当代作家张抗抗一起走进神奇的地下森林的世界。 二、初读课文，整体感知 请大家快速浏览课文，然后思考本文主要写了什么内容。 明确：面对大自然创作的地下森林奇迹，作者展开了丰富的想像，用优美的生动的语言，描写了地下森林形顾成的历史，满怀激地歌颂了地下森林的顽强不屈的生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。 三、跳读文章，品味欣赏 请同学们运用跳读一方式再次快速阅读课文，先用波浪线把你以为美妙的句子或段落标示出来，然后按照“我发现句子或段落写得美妙，它的美妙在于”的句式组织语言，准备发言。（学生准备发言，老师简作点评，以表扬为主。） 四、合作探究，质疑问难 刚才同学们的精彩发言，展示了自己的风采，给我留下了深刻的印象。下面请四人一组，将你不能解决的问题进行合作探究，然后请小组代表在全班进行发言，其他同学可以补充。问题预设： 、全文九个问句，各有什么意味？在文章中起什么作用？ 、作者在文中以第二人称”你”来称呼地下森林,表达了作者怎样的感情？ 五、领会主题（结合“课后研讨与练习一”） 通过品味探究，同学们已经总体上把握了课文内容，同学们能否从几个方面概括地下森林的“品格”，并作一些解释，再说说作者由地下森林升华出一个怎样的主题。 明确： 地下森林的“品格”： 坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长的生长过程的煎熬；沉着谦逊，拥有无比丰富的财富，却与世无争，沉默寡言；乐观豪迈，自信生命力的强大，终究能战胜一切困难，任何时候都不悲伤或消沉； 无私奉献，把伟岸的成材献给人类，用美丽的景色装点大自然；主题：不怕命运不公平，只要努力，只要忍耐，终究能获得转机，获得应有的荣耀和尊敬等。 六、课堂小结难以形容的地下森林，使人感慨万千，火山制造的峡谷、深渊不给它留下任何生命的痕迹。但是在这种情况下，它并没有屈服于自己的命运，而是历经磨难，终于发出“我是森林”的豪迈宣言。亲爱的同学们，人生之路漫长，老师衷心的祝福你们带着对地下森林的解读勇敢上路，相信终有一天，你们也会有“我是森林”的豪迈宣言！七、布置作
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