春江花月夜(拼音版).doc

漫步诗林一、直接导入，紧扣主题导语：同学们，古诗词是中华民族的文化瑰宝，能给人以艺术的熏陶，更能启迪思想，陶冶性情。今天，我们一起漫步诗林。（板书：漫步诗林）每学期我们都会积累不少古诗，你还记得他们吗？二、画中藏诗，诗中显画1、画中藏诗导语：下面进行闯关游戏，共有四关。本次比赛的规则是：根据最后成绩高低分别设立“状元组”、“榜眼组”、“探花组”。俗话说：诗中有画，画中有诗，下面我们进入第一关“画中藏诗，诗中显画”。要求：每组派一个学生作答，教师解说画面描绘内容，说出是哪首诗的内容并背出来，答对加10分，答错本关不扣分。（分成A、B、C、D四组让学生随机抽签，抽完出示相应的画面。）导语：首先，我们进行“画中藏诗”。A、一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。时序还未到盛夏，荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上头。小池泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 B、诗人因春宵梦酣，天已大亮了还不知道，一觉醒来，听到的是屋外处处鸟儿的欢鸣。昨夜听到一阵风雨声，现在庭院里盛开的花儿到底被摇落了多少呢？春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。C、 一个头发蓬乱、面孔稚嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。路人想问路，小儿向路人招招手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。小儿垂钓蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。D、高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。2、诗中显画导语：我们都感受到美丽的画卷中蕴含着优美的古诗词，下面继续进行“诗中显画”， 要求：每组派一个学生作答，根据古诗说出诗中所描绘的画面。A、山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。远上秋山的石头小路，首先给读者一个远视。山路的顶端是白云缭绕的地方。那么晚了，作者还在山前停车，只是因为眼前这满山如火如荼，胜于春花的枫叶。B、村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。杨柳似乎为这浓丽的景色所陶醉了。村里的孩子们放学急忙跑回家，趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。 C、敕勒歌敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。阴山的脚下，环顾四野，天空就像其大无比的圆顶毡帐将整个大草原笼罩起来，天空是青苍蔚蓝的颜色，草原无边无际，一片茫茫。蓝天下的草原啊，翻滚着绿色的波澜，那风吹草低处啊，有一群群的牛羊时隐时现。 D、饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光。风景秀丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美。如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。三、诵读诗歌，领会意境“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，下面进入第二关是“诵读诗歌”。先选出两名同学赛读，再进行小组朗诵诗歌。设立金奖一名各加20分，银奖两名各加15分，铜奖三名各加10分。1、学生自由朗读诗歌。导语：同学们要认真领会诗的意境，揣摩语言，把握节奏，声情并茂。2、随机抽选诗歌，再抽选每组两名同学进行诵读诗歌比赛。3、小组朗诵诗歌。4、评奖加分四、活用古诗，学以致用导语：如果我们在生活、写作时运用古诗词得恰当，更可以起到点睛的效果。下面进行第四关抢答竞赛“活用古诗”， 答对加10分，答错则扣10分，大家可要注意啦！1、夜深了，老师还在灯下不知疲倦地工作着，这不禁让我想起两句诗： 。2、伟大的物理学家牛顿小学时成绩一团糟，请你以两句诗来勉励他： 3、当你在公园里散步，看到满池荷花，你会吟诵什么? 。4、台湾是祖国大家庭的一部分，台湾同胞也一样是炎黄子孙，可有的台湾人却排斥、仇视大陆人。我想起用这样两句诗来奉劝他们： 。5、人们赞美小草，赞美它具有顽强的生命力，他们常常引用白居易的哪一句诗呢? 。6、吃饭时我把米粒掉在地上，妈妈就用诗句 来教育我要爱惜粮食。7、一个人因为书读得多，所以文章写得又快又好，这真是应了唐朝杜甫写的 。8、食堂门口，准备写一句古诗来告诫人们珍惜粮食，你认为应该写 。9、当我们取得成绩时，不能骄傲，因为 这句诗告诉我们要百尺竿头，更进一步。10、仰望瀑布倾泻而下，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。我不禁想起“ 。11、每当过年过节时，背井离乡的游子总会特别思念自己的故乡，诗句 表达了这一感情。五、古诗新唱，激发热情导语：其实古诗词不仅可以朗诵，还可以唱。第五关是“古诗新唱”这关是附加的，能唱的则加分，每唱完一首加10分，不能唱的则不扣分。1、学生唱古诗咏鹅游子吟村居悯农静夜思等。2、欣