2初中物理教师培训的微课程样例调查问卷.docx

“面向初中物理教师培训的微课程样例”调查问卷尊敬的老师：您好，非常感谢您抽出宝贵的时间帮我们填写此问卷！选择题标明“多选”的题目是多选题，至少选一项，开放题部分请您根据自己的真实想法如实填写即可。所有调查内容都将保密，研究过程中会匿名处理，请您放心！再次感谢您的参与和支持！一、 基本情况及以往经验1. 您的性别（A）A.男 B.女2. 您的年龄（ B ）A.20-25岁B.26-30岁 C.31-35岁D.36-40岁 E.40岁以上3. 您的教龄（ A ）A.5年以下 B.5-10年 C.11-15年 D.16-20年 E.20年以上4. 您的文化程度是（B ）A.大专 B.本科 C.硕士研究生 D.博士研究生 E.其他5. 目前任教年级（ B ），曾任教年级（ A ） （根据实际，可多选）A.初二（八年级）B.初三（九年级）C.其他（请说明： ）6. 您的职称（ B ）A.三级教师B.二级教师 C.一级教师D.高级教师 E.正高级教师（或有特级教师称号）F.其他7. 在您的各级毕业证书中，有过哪些学科的学习经历（ AB ）（可多选）A.教育学 B.物理学 C. 物理课程与教学论 D. 与物理相关的工科专业E.其他（请说明： ）8. 您所在学校属于（ C ）A.一般农村中学 B. 一般城镇中学 C. 市（县、区）重点 D.省（直辖市）重点9. 您希望提高自己的专业素养的程度？（ B ）A.非常希望 B.比较希望 C.一般 D.从未想过10. 您之前参加过的初中物理的教师培训，都有哪些组织形式？（多选）（ABCD ）A.大规模集中讲授 B.远程/网络培训 C.校本研修 D.研究课（听评课研讨）E.其他（请说明 ）11. 请您将第10题中您参加过的培训形式按效果从好到差排序 DCAB A.大规模集中讲授 B.远程/网络培训 C.校本研修 D.研究课（听评课研讨） E.其他12. 您之前参加过的培训包括哪些内容？（多选）（ABCDGJK ）A.教育教学理论 B.课标解读 C.教材解析 D.教学方法及策略 E.教育研究方法F.学科本质 G.知识分析 H.实验培训I.拓展应用（实际应用）J.考点分析K.信息技术应用 L.其他（请说明： ）13. 您之前对微课了解的程度？（ C ）A.看过并制作过 B.看过 C.没看过，仅听说过 D.没看过，也没听说过二、 对微课程样例的评价14. 看过“重力”、“比热容”、“欧姆定律”这三个知识点的微课后，从整体上看，您认为这些微课怎么样？（A ）A.非常好 B.比较好 C.一般 D.比较不好 E.非常不好15. 对您看过的微课请在“看过”一列表格中打“”；根据您对所看各微课的整体满意程度，请在对应表格里打“”。“重力”知识点组织结构微课名称看过满意度评价非常好好一般不好知识分析重力概念中地面附近是多近？重力和万有引力（拓展）从地球参考系看重力和万有引力的关系小学科学、初中物理、高中物理中“重力”的知识衔接分析教法建议“重力”的教学方法建议信息技术应用信息技术在“重力”教学中的应用（一）信息技术在“重力”教学中的应用（二）实验建议“重力”教学中的实验建议拓展应用“重力的应用”拓展资源的使用建议考点分析“重力”的考点分析“欧姆定律”知识点组织结构微课名称看过满意度评价非常好好一般不好背景知识欧姆和欧姆定律的建立知识分析电路中电动势、电压、电流、电阻的关系教法建议欧姆定律教学中的实验探究 教法建议（一）欧姆定律教学中的实验探究 教法建议（二）欧姆定律的教法建议实验建议探究电流跟电压、电阻关系的实验建议拓展应用欧姆定律在实际生活中的应用考点分析欧姆定律-考点分析之 基本概念规律欧姆定律-考点分析之 电路变化欧姆定律-考点分析之 实验-电阻测量及电路故障欧姆定律-考点分析之 实验-结论归纳及探究题“比热容”知识点组织结构微课名称看过满意度评价非常好好一般不好知识分析与比热容相关的几个概念教法建议比热容的教法建议比热容概念教学中的误区分析实验建议比热容的传统探究实验设计与建议比热容的传感器实验的建议拓展应用比热容在实际生活中的应用16. 您一般什么时候看这些微课？（ B ）（可多选）A. 在家闲暇时间 B. 在学校里没课的时间 C. 上下班的路上 D.其他时间 17. 对您来说，合适的微课视频为多长时间？（ B ）A. 3分钟以下 B.3-6分钟 C.6分钟左右 D.6-8分钟 E. 8-10分钟 F.10分钟以上18. 对于微课视频，您是否会跳跃式观看 A ，是否会反复观看 A A. 是 B. 否19. 以下微课视频的呈现形式，您比较喜欢哪种？ （ A ）A.能看到主讲人 B.看不到主讲人，仅能听到声音（ B ）A.动态背景 B.静态背景20. 您最喜欢的微课视频语速是什么样的？（A ）A. 偏快的 B. 偏慢的 C.正常的21. 目前以知识点为核心，设计包括背景知识、知识分析、教法建议、信息技术应用、实验建议、拓展应用、考点分析，这样的组织结构，是否符合您的实际需求？（ B ）A.非常符合 B.符合 C.一般 D.不符合 E.非常不符合22. 若使用这些微课来学习，您喜欢使用什么类型的？请将您喜欢的类型按照喜欢程度由高到低排列 EG BCADF A.背景知识 B.知识分析 C.教法建议 D.信息技术应用 E.实验建议 F.拓展应用 G.考点分析23. 若将这些微课作为教师自主学习的资源，您认为效果会怎么样？（ B ）A.非常好 B.比较好 C.一般 D.比较不好 F.非常不好24. 在组织教师进行专题性研讨时，若使用微课您认为效果会怎么样？（ B ）A.非常好 B.比较好 C.一般 D.比较不好 F.非常不好25. 对您来说，若使用微课这种学习（培训）形式，其优势在哪里？（ABCD ）（多选）A.时间地点灵活 B.所需时间短 C.内容选点小，聚焦 D.可反复观看 E.其他（请说明： ）26. 就您个人而言，您喜欢利用“微课”进行学习吗？（ B ）A.非常喜欢 B.比较喜欢 C.一般 D.比较不喜欢 E.非常不喜欢请说明原因： 方便，内容选点小，聚焦，便于查找 27. 您会将“重力”、“比热容”、“欧姆定律”这几个知识点的微课中提到的内容、方法或建议用于您的教学中吗？（ B ）A.肯定会尝试使用 B.部分会尝试使用 C.不一定 D.不会使用三、 微课的改进建议28. 除上述19题所说的微课视频的呈现形式，您认为还有什么其他微课视频的呈现形式？以物理学家的卡通人物作为主讲人 29. 知识点包含的教法分析、信息技术应用等内容都是老师需要的吗？