人教版四年级语文下册古诗词专项强化训练.doc

人教版四年级语文下册古诗词专项强化训练1. 阅读诗歌，回答问题饮湖上初晴后雨【宋】苏轼水光潋滟晴方好，_。_，_。（1）默写古诗。水光潋滟晴方好，_。_，_。（2）解释下列词语。潋滟：_ 方：_空蒙：_ 亦：_（3）这首诗中，诗人把西湖比作_，描绘了西湖_时和_时各具特色的美丽景色，由衷地抒发了诗人_之情。2. 课文内容回顾。（1）_对_，雪对风。花对树，_对_。（2）一边_，一边少，一群鸭子_。（3）江南_采莲，莲叶何_。（4）荷叶圆圆，他_青蛙说：“我_夏_。”（5）弯弯的_的船，_的船儿两_尖。（6）下雪啦，下雪啦！雪地里_一群小画家。小鸡画_叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画_。（7）向着国旗，_；望着国旗，_敬礼。（8）谁的尾巴_？谁的尾短？谁的尾巴_像一_伞?3. 阅读七律长征，完成问题。七律长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。（1）这首诗的作者是_。（2）这首诗是围绕着“_，_”这句话来写的。（3）诗中表现红军战士乐观主义精神的诗句是_，_。（4）诗中用比喻和夸张的修辞手法,发衬出红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和伟大气概的诗是_，_。（5）诗中高度概括红军的英雄气概和百折不挠的精神的诗句是_，_。（6）诗中写到红军长征经过的地方有_、_、_、_、_。（7）诗中的一暖一寒，既表达了_，又表现了_，4. 读诗歌春晓，回答问题。春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。（1）请解释整首诗的大意。（2）这首诗的中心思想是什么？5. 理解句子意思。（1）炎帝之少女，名曰女娃。（2）女娃游于东海，溺而不返。6. 阅读诗歌，回答问题。泊船瓜洲京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？（1）解释划线的字。绿：_还：_（2）这首诗的作者是_代诗人_。（3）本课中表达客居他乡，对家乡深切思念的两句诗是_，_。7. 古诗名言积累。（1）莫等闲，_（2）最喜小儿亡赖，_（3）天行健，_（4）路曼曼其修远兮，_（5）_，不脱蓑衣卧月明。8. 补全诗（词）句，并解释划线词语。（1）_归浣女 ， _。 _歇 ， 王孙 _。浣女：_歇：_王孙：_（2）_乌啼_，_对愁眠。啼：_眠：_（3）风一更 ， _，聒碎_，_。更：_聒：_9. 按原文填空。（1）人非生而知之者，_（2）_,观千剑而后识器。（3）_，种德者必养其心。（4）至今不会天中事，_。（5）只有那些勇敢镇定的人，_，_。（6）日初出大如车盖，_，_。10. 根据语境或按要求填写诗句。（1）晴天漫步西湖边，湖面波光粼粼，令人心旷神怡；雨天漫步西湖边，湖面烟雨迷茫，景色更加奇特。我不由得吟出诗句：水光潋滟_，山色空蒙_。我还想起另外两句描写西湖美景的诗句：接天莲叶_，映日荷花_。（2）望天门山中描写雄伟的天门山和波澜壮阔的长江水的诗句是：天门_，碧水_。（3）月下的洞庭湖平静得像一面没有打磨的镜子，它和皎洁的月光互相映衬，显得多么和谐、宁静，真的就像诗中所写：湖光秋月_，潭面无风_。11. 选词填空。直 弯 触 贴 巴 爬 拉爬山虎的脚_着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，_住墙。细丝原先是_的，现在_曲了，把爬山虎的嫩茎_一把，是它紧_在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上_。12. 阅读诗歌，回答问题。寒食_，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，_。（1）补全诗句。_，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，_。（2）寒食的作者是_代诗人_。（3）诗中最能体现春天景物特征的诗句是_，_。13. 读诗饮湖上初晴后雨回答（1）将诗句补充完整。饮湖上初晴后雨_，_。_，_。（2）诗中描写了西湖上的_（3）写出下面词语在诗中的意思。潋滟：_亦：_奇：_相宜：_14. 默写题西林壁并结合诗句回答问题。（1）默写题西林壁_、_。_、_。（2）解释词语。题：_只缘：_不识：_（3）题西林壁的作者是_代诗人_。前两句写了诗人从_、_不同的角度，处在_、_、_、_不同位置观看_的感觉。（4）俗话说：“当事者迷。”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上_。（5）从题西林壁这首诗中得到的启发是（ ）。15. 根据课文内容填空。（1）题西林壁这首诗的作者是_代诗人_。“题”的意思是_。其中“_，_。”这两句诗说明了“当局者迷，旁观者清”这个道理。（2）论语是记录_和他弟子_的一部书，共_篇，是_经典之一。其中讲述学习方法的语录是“_”。16. 根据古诗题西林壁，回答问题（1）默写题西林壁题西林壁_，_。_，_。（2）此诗的作者是_代_。（3）题目中“题”的意思是 _。（4）古诗前两句的意思是_（5）此诗最能表达作者感情的诗句是_，作者说明了_。17. 阅读诗歌，拓展知识。云之歌（节选）鲁藜我是云我轻轻地飘 我爱漫游忽而东去忽而西来 早晨我披着玫瑰紫的围巾飞向原野去迎接日出 黄昏我穿着灿烂的金衣伫立湖畔去欢送落日（选自新时期文学二十年精选诗歌卷）（1）写出下列字词的反义词。来_ 西_ 落_迎接_ 灿烂_ 早晨_（2）诗歌中的云都有什么颜色？（3）“伫立”的意思是：_。用“伫立”一词造句：_。（4）用“有的有的还有的”写一写天上的白云像什么？18. 看图片写诗句。_，_，_。 _，_。 19. 阅读短文，完成练习。十二月花名歌正月山茶满盆开，二月迎春初开放。三月桃花红十里，四月牡丹国色香。五月石榴红似火，六月荷花满池塘。七月茉莉花如雪，八月桂花满枝香。九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆。冬月水仙案头供，腊月寒梅斗冰霜。（1）连一连。三月_ 菊花六月_ 桂花八月_ 荷花四月_ 牡丹九月_ 桃花（2）“石榴红似火”是说石榴花像_一样红。“茉莉花如雪”是说茉莉花像_一样白。（3）正是农历_月，冬月是农历_月，腊月是农历_月。20. 课内阅读。饮湖上初晴后雨宋 苏轼水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。（1）“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。”诗人既写了_，又写了_；既有_之景，又有_之韵。（ ）（2）“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”这句以绝色美人比喻_，不仅赋予西湖之美以_，而且_，情味隽永。（ ）（3）“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”作者把西湖比作_，两者的相似之处是_。这两句运用了_修辞手法，“淡妆”与前面“_”相照应，”浓抹”与前面“_”相照应，“相宜”与“_”、“_”相照应。（ ）21. 读一读，做一做。十二月歌正月新春舞龙灯，二月郊外放风筝。三月清明杨柳绿，四月牡丹花正红。五月端午赛龙舟，六月荷花满池塘。七月牛郎会织女，八月中秋桂花香。九月登高过重阳，十月满园橘子黄。冬月大雪压青松，腊月梅花傲冰霜。（1）“冬月”是指_，“腊月”是指_。A农历十二月B农历十一月（2）看图连一连。 （3）你的家乡是怎么过中秋节的？有什么习俗？请写下来。22. 读诗歌，回答问题。惠崇春江晓景宋 苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。（1）请翻译整首诗。（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？23. 默写元日,回答问题。元日宋王安石_，_。_，总把新桃换旧符。“元日”是指_这个传统节日。在这一天,中国人会有_、_这些传统习俗。24. 按要求填空。（1）_，沙暖睡鸳鸯。（2）竹外桃花三两枝，_。（3）_，每逢佳节倍思亲。（4）借问酒家何处有？_。（5）春潮带雨晚来急，_。（6）_，春来江水绿如蓝。（7）兔不可复得，_。（8）雅人四好：_（9）千门万户瞳瞳日，_。25. 阅读下面的一首小诗，然后回答问题。 秋沙白湖波上荡着红叶一片，如一叶扁舟上面坐着秋天。（1）填一填。这首诗中诗人把一片_比作一叶_，把红叶在湖面上荡漾的情景写得很生动。诗人通过观察_知道秋天来了，正可谓“一叶落而知天下秋”。（2）选一选。 “上面坐着秋天”中的“坐”字用得真好！下面解说不正确的一项是（ ）。26. 阅读暮江吟，回答问题。暮江吟唐 白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。注：本诗大约是长庆二年白居易写于赴杭州任刺史途中。当时朝政昏暗，牛李党争激烈，诗人谙尽了朝官的滋味，自求外任。真珠即珍珠。可怜：指可爱。（1）暮江吟描写了四种景物：_，_，_，_。（2）残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？（3）在暮江吟中作者把_比作_，因为他们都是_，把_比作_，因为他们的形状都是_。这两个贴切的比喻，抓住了事物的特征，形象的描写了江边美丽的月色景色，表达了诗人_的心情。27. 课文传真。（1）学会合作让我想起了名言警句：_。有时老师批评我们的话语虽然尖锐，但对我们的成长有很大的用处，真可谓是：_。（2）社会和大自然是一本书，一本无字的书，所以说，“_，行万里路”。欣赏了源远流长的长江，我们想到古诗“_，_”；来到烟台，看到波涛汹涌的大海，不禁想起了：“烟台的海，是一幅画，是_，是_。世世代代的烟台人在这里上演着_。”（3）“_，_”这是杜牧对深秋美景的赞叹；徜徉在中华灿烂的文化中，”一些古今贤文给我以人生启迪，如：满招_，_。告诉我不能_。（4）夏日绝句中作者_，“_,_”是诗人人生观的写照。诗中的“人杰”指：_（谁），关于他的成语故事有_、_等。我还会默写她的另外一首词“常记_，_。兴尽晚回舟，_。争渡，争渡，_。”（5）大自然中哲理无处不在。在成熟的麦地里，苏格拉底的弟子们明白了_。28. 为下面诗句划分朗读节奏。（1）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（2）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。29. 读下面的诗句，回答问题。（1）天门中断楚江开，碧水东流至此回。这句诗中，“_”字突出了山