高考生物二轮复习 第二部分 专题2 专题专项训练配套试题.doc

2013高考生物二轮复习 第二部分 专题2 专题专项训练配套试题1下图表示细胞内蛋白质合成后的去向和定位，其中表示细胞结构，甲丁表示结构中的物质。请据图回答：(1)中，具有双层膜结构的是_(填序号)，不含有磷脂分子的结构是_(填序号)。(2)结构中，能增加膜面积的结构分别是_、_。(3)结构中进行的过程是_，甲表示的物质是_。(4)能进行dna的复制和转录的结构有_。(5)若图左侧表示胰岛b细胞合成、分泌胰岛素的过程，则乙、丙、丁三种物质中最可能具有降血糖作用的是_。解析：本题以结构图和过程图为载体，考查细胞的结构和功能，解题时，需熟悉分泌蛋白的合成与分泌过程(核糖体内质网高尔基体细胞膜)，知道细胞各种结构之间的关系及一些重要的生理过程在细胞中进行的场所。分析图解中各种细胞器的形状可知：是核糖体，不具有膜结构，可以通过翻译过程合成蛋白质，此过程的模板是mrna，原料是氨基酸。是内质网，可以对多肽链进行加工处理和合成脂质。是高尔基体，可以对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装。是细胞膜。是细胞核，具有双层膜结构。是叶绿体，具有双层膜结构和基粒，基粒能够增大膜面积。是线粒体，具有双层膜结构，内膜向内折叠形成嵴增大膜面积。细胞核、线粒体、叶绿体中均含有dna，能够进行dna的复制和转录。胰岛b细胞的核糖体上合成的是胰岛素原，不具有生物活性，需要经过内质网和高尔基体等的加工之后才具有生物活性，因此丁最可能具有降血糖作用。答案：(1)(2)类囊体(或基粒)嵴(或内膜)(3)翻译mrna(4)(5)丁2如下图所示，图1和图2分别表示某动物(2n4)体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和dna含量的关系及细胞分裂图像，请分析回答：(1)图1中a、b、c柱表示染色单体的是_，图1所对应的细胞中存在同源染色体的是_。(2)图1中的数量关系对应于图2中的_，由变为，相当于图2中_的过程。(3)图2中乙细胞产生的子细胞名称为_。(4)请在如图所示的坐标系中绘出该细胞在减数分裂过程中，每条染色体上dna含量的变化曲线。解析：本题以柱形图和细胞分裂示意图为载体，考查细胞分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和dna含量的关系，解题关键是牢固掌握减数分裂和有丝分裂的特点。由图2中的乙可以确定该动物是雌性动物。(1)染色单体的数量可以为0，由此可确定b柱表示染色单体。图1中的为原始生殖细胞卵原细胞、是初级卵母细胞，都含同源染色体。(2)图1的中有4条染色体、8条染色单体、8个dna分子，与图2中乙相对应。由变为的过程中染色体数目减半是因为初级卵母细胞(乙)中同源染色体分离形成次级卵母细胞和第一极体(丙)。(3)由第(2)小题知初级卵母细胞(乙)产生的子细胞为次级卵母细胞和第一极体。(4)绘图的第一步是标出横、纵坐标的含义。本题中绘图时要特别注意纵坐标为每条染色体上dna含量，其中的关键变化点有：间期dna分子复制，dna含量逐渐加倍后，1条染色体上有2个dna分子；减数第二次分裂后期着丝点分裂后，1条染色体上有1个dna分子。答案：(1)b、(2)乙乙丙(3)次级卵母细胞和第一极体(4)如图所示3鱼被宰杀后，鱼肉中的三磷酸腺苷(atp)经过降解生成对鱼肉鲜味贡献最大的物质肌苷酸(imp)，但是在酸性磷酸酶(acp)作用下该物质会进一步降解，导致鱼肉鲜味下降、风味变差。为了研究鱼类的保鲜方法，研究者从常见淡水鱼(草鱼、鱼和鳝鱼)的肌肉中分离、纯化得到acp，并对该酶活性进行了一系列研究。相关实验结果如下图所示，请据图回答问题。acp在不同浓度金属离子中的相对酶活性金属离子浓度(mmol/l)相对活性(%)草鱼鱼鳝鱼na30100.83101.4796.03zn21112.38116.06158.13ca2565.2196.1888.18(1)鱼肉保鲜的思路为：在imp降解前能有效_acp的活性。据图1可知，草鱼acp的最适ph为_。(2)据图2可知，3种鱼中acp的最适反应温度最低的是_；反应温度超过60与ph低于3.8，对鳝鱼肌肉acp活性影响机理_(相同/不同)，原因是都会破坏acp的_。(3)由表可知，对acp活性有激活作用的金属离子是_，可以通过在鱼肉中添加微量的_来抑制鱼肉鲜度的下降。解析：(1)由题目所给信息中acp能导致鱼肉鲜味下降、风味变差可推知，鱼肉保鲜的思路为在imp降解前能有效抑制acp的活性。由图1可以直接看出草鱼acp的最适ph为5.0。(3)由表可知，na对acp的活性基本不产生影响，zn2可以使acp活性增强，ca2可以使acp活性降低。答案：(1)抑制5.0(2)鱼相同空间结构(3)zn2ca24科学家曾对一个由植物、田鼠和鼬三个环节组成的食物链进行了能量分析，得到下表相关数据(相对值)。np(净同化量)gp(总同化量)r(呼吸量)。食物链环节gp和npgp55.6102 np1.3102gp176103 np6103gp59.3106 np49.5106np/gp0.020.030.85r54.31021701039.8106未利用62.8%99.7%(1)所代表的动物是_，属于第_营养级，其呼吸产生的能量用于_。(2)第一营养级与第二营养级的净同化量与总同化量的比值不同，主要原因是_。(3)该食物链中，第一营养级到第二营养级的能量传递效率约为_，该数据不在10%20%这一范围内，原因是_。解析：本题是涉及生态系统中能量流动的表格数据题，结合能量流动特点及各营养级的能量流向来分析表中数据是解题的关键。(1)由于能量流动具有逐级递减的特点，而表中三个环节的能量总同化量(gp)的大小关系为，故该食物链为，所代表的动物属于第二营养级，为田鼠(或初级消费者)，其细胞呼吸所释放的能量大部分转化为热能以维持体温恒定，另一部分则转移到atp中，供生命活动利用。(2)根据“np(净同化量)gp(总同化量)r(呼吸量)”分析可知，np/gp(gpr)/gp，该比值受呼吸量r的影响。(3)第一营养级()到第二营养级()的能量传递效率是这两个营养级(总)同化量的比值，即(176103)/(59.3106)0.3%。分析表中数据可知，导致该传递效率远低于10%20%这一范围的原因是中有大量的能量未被利用。答案：(1)田鼠(或初级消费者)二维持正常生命活动和体温恒定(2)呼吸所消耗的能量不同(田鼠呼吸强度相对较高，植物呼吸强度相对较低)(3)0.3%未被利用的能量多5某小组确定研究课题：探究植物细胞外液浓度与质壁分离的关系。该小组选用水生植物黑藻作为实验材料，并作实验假设：如果将其叶片分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，其细胞失水量随着外界溶液浓度的增大而增加。该小组学生设计实验步骤如下：配制质量分数分别为10%、20%、30%的蔗糖溶液，分别盛于培养皿中。从黑藻茎上取下叶片，用吸水纸吸干叶片表面的水分，分别放入不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡10分钟。取出叶片制成装片，显微镜下观察，选取5个细胞测量其a、b值(如图a为细胞的长度，b为原生质体的长度)。在此基础上，请你参与设计、分析与讨论。(1)请你设计一个表格用于记录数据，计算并记录b/a值。(2)该小组同学根据记录数据作曲线如图所示。请你分析该结果并得出结论。(3)讨论：该小组同学应选用记录表中哪组数据作图？_。假如要说明上述质壁分离现象是由相应浓度的外界溶液引起的，而非细胞本身，你怎么设计实验？_。(4)该小组同学想进一步了解“生长在盐碱地上的植物与水生植物的细胞液浓度是否有差别”，请你设计实验并简要分析。解析：(1)本实验探究的是植物细胞外界溶液浓度与质壁分离的关系。植物细胞外界溶液浓度是自变量，实验过程中设置质量分数分别为10%、20%、30%的蔗糖溶液作为相互对照；质壁分离程度是因变量，测量其a、b值并计算b/a值，将b/a值作为衡量质壁分离程度的指标。绘制的表格应能记录三种浓度下多个细胞的b值、a值、b/a值以及平均值。(2)根据曲线图分析，注意b/a值与质壁分离程度的关系、b/a值的变化与外界溶液浓度的关系。(3)计算平均值可以有效避免实验的偶然性，减少实验误差；设置对照组：将黑藻细胞置于清水中，观察a值、b值、b/a值，若三者都不变，说明未发生质壁分离，实验中的质壁分离现象是由相应浓度的外界溶液引起的。(4)本实验设计的自变量是盐碱地上的植物与黑藻植物的叶片，因变量是b/a值，具体方案见答案。答案：(1)细胞质量分数为10%的蔗糖溶液质量分数为20%的蔗糖溶液质量分数为30%的蔗糖溶液b(m)a(m)b/a值b(m)a(m)b/a值b(m)a(m)b/a值12345平均值(2)结果分析：b/a值越小，说明质壁分离程度越大；随着溶液浓度的增加，b/a值下降，说明质壁分离程度随溶液浓