探究电流和电压.doc

第三节 探究电流和电压、电阻的关系科 目物理课题探究电流和电压、电阻的关系教 师赵丹班级初三5、6班时间2课时教学目标知识与技能：理解欧姆定律。过程与方法：1、了解实验过程中使用的研究方法：控制变量法。2、通过实验探究活动，学习收集实验数据、分析数据总结出欧姆定律规律。情感、态度与价值观：1、培养学生对科学的求知欲和严谨的科学态度。2、培养学生互相配合乐于探索物理规律的协作精神。3、通过欧姆定律的教学进行热爱科学和尊重科学家的教育。 教学重点探究电流和电压、电阻关系的过程教学难点欧姆定律内容的理解教学方法实验探究法教学用具电流表、电压表、电源、开关、导线、定值电阻、滑动电阻器主 要 教 学 活 动设计意图教师活动学生活动媒体使用明确学习内容培养学生的实验猜想、设计能力培养学生的分析概括能力培养学生的实验猜想、设计能力培养学生的实验动手能力及分析、概括能力加深理解培养学生的概括能力，得出定律，加深印象。掌握欧姆定律表达式，并对其进一步理解。对所学知识加深印象。巩固理解欧姆定律。通过学习，大家谈谈对电压和电阻概念的理解。可见，通过导体的电流，既跟它两端电压有关，还跟导体的电阻有关，它们之间究竟存在什么样的关系呢？这就是我们这一节课要研究的问题。由一个定值电阻、一个开关、一个电源、几根导线组成的电路，既想测通过定值电阻中的电流，还想同时测出它两端的电压，都需要哪些器材？怎样设计？学生设计出上一个电路后继续追问：如果在此电路中，还想改变电路的电流，应连入一个什么仪器，怎样连接？我们已经知道导体中的电流既跟它两端的电压有关，还与它本身电阻有关，那么它们之间究竟存在什么样的关系？下面我们首先根据以上电路用控制变量法研究一下电阻不变的情况下，导体中的电流与导体两端电压的关系。指导学生按设计的电路进行实验：研究电流与电压之间的关系。导体的电阻R=5电压（V）123电流（A）请同学们分析实验数据，填充下面的内容：当 一定时，导体中的电流跟 成 比。填充后请学生回答所得结论。结论1：当电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。在电压不变的情况下，导体中的电流与导体的电阻存在什么样的关系？指导学生仍根据上一个实验的电路进行探究，但需用控制变量法研究电压不变的情况下，通过导体的电流与导体电阻之间的关系。请同学们通过实验探究，填充实验表格中的内容：导体两端电压U=3V电阻（）51015电流（A）请同学们分析实验数据，填充下面的内容：当 一定时，导体中的电流跟 成 比。填充后请学生回答所得结论。结论2：当电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。通过两次实验，我们得出了两条结论：即结论1、结论2，谁能把这两条结论用一句话概括出来？板书：欧姆定律：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。根据欧姆定律内容得出其数学表达式：I=U/R并指出：（1）I、U、R三个物理量是针对同一导体的同一时刻的三个量；（2）I、U、R在计算过程中应分别用单位：安培（A）、伏特（V）、欧姆（）。师生总结本节课的重点：1、 欧姆定律2、 欧姆定律的数学表达式反馈练习：1、将一电阻为20的导体接在10V的电源上时，通过它的电流为多大？2、一导体的电阻为10，接在某一电源上，通过它的电流是1.5A，则这个电源两端的电压是 V，如果电压不变，用一个15的电阻代替这个10的电阻，则此电路中的电流是 A。学生回答电压与电阻的概念学生思考、讨论后各组自选器材学生思考、讨论、回答并画出相应电路图 学生讨论猜想根据电路图动手连接实物图进行实验，观察电压表、电流表示数，记录数据。分析数据，填充实验记录学生回答后分析学生思考猜想讨论根据电路图动手连接实物图进行实验，观察电压表、电流表示数，记录数据。分析数据，填充实验记录学生回答分析学生概括总结回答学生记忆学生分析、总结、记忆回顾所学内容，明确重点。学生练习PPT引出问题展示各实物图，根据学生讨论进行情况，展示相应电路图实物投影学生实验记录进行分析实物投影学生实验记录进行分析板 书 设 计第三节 探究电流和电压、电阻的关系结论1：电阻不变的情况下通过导体