10.1浮力 (3).doc

毕节市第一中学课题人教版 八年级 第十章浮力第1节 浮力 教师：黄佑平教材分析1.本节由“浮力”和“决定浮力大小的因素”两部分内容构成。2.本节是在综合应用密度、液体的压强、压力、二力平衡等知识的基础上展开的，综合性强。3.教材利用探究的方式研究浮力的大小跟哪些因素有关，这样一方面有助于学生进一步认识浮力的有关概念；另一方面，为学阿基米德原理做好准备。 4.本节课程在学习中要用到实验、推理等多种方法的综合应用，对初二的学生来说难度有点大。教学目标（一）知识与技能1.认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。能通过实验证明上述结论的正确性。2.能认识浮力产生原因。会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。3.经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。（二）过程和方法1通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念； 2通过观察，了解浮力是怎样产生的；3通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。（三）情感态度价值观1在观察实验过程中，培养学生的科学态度；2通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；3鼓励学生积极参与探究活动。教学重点和难点重点：认识浮力的存在，称重法测浮力的大小。难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。学情分析学生能从日常生活现象中认识浮力的存在，但因为本节内容要求学生对知识和方法都要有较强的综合运动能力，对初二学生来说难度有点大。教具和学具1.多媒体课件；2.烧杯、水、木块、乒乓球、玻璃杯、弹簧测力计、细线、大小不同的石块、盐水、铁架台。课时安排1课时教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图引入课题1.媒体播放：（1）冰山浮在水面上；（2）游船、鸭子在水面游弋。2.问：是什么力量把它们托起来的？观看、思考。 从实际问题中引入课题，引起学生的研究兴趣。进行新课（一）浮力1.什么叫浮力2.什么物体受浮力3.浮力产生的原因（浮力的实质）（二）决定浮力大小的因素1.老师：冰山、游船、鸭子都受到重力的作用，但却没有因此而沉入水底，这表明水对它们有一个向上托起的力。学生实验：用手把一次性杯子按入水中，感受水对杯子的浮力，感受浮力的存在。演示实验：用线拴乒乓球悬浮在水中。用剪刀伸到水中剪断细线，观察乒乓球运动方向。2.总结什么叫浮力：浸在液体中的物体受到向上的力，这个力叫浮力。3.设问；孔明灯、氢气球为什么能升空？是“谁”给了它们向上的力？总结：6.总结：浸在液体或气体中的物体受浮力。4.讨论：浮力的施力物体？受力物体？浮力的大小如何测量？5.问：掉入水里的苹果会受到浮力吗？演示：把铝块放入水中，观察，讲述什么是下沉，问：在水中下沉的铝块受浮力吗？把铝块挂在弹簧测力计下，测出铝块的重力G物，用手轻轻托住弹簧测力计下的铝块，观察测力计的求数，问，为什么测力计的示数减小了？（铝块受到了托力），托力多大？（等于测力计减小的示数）弹簧用测力计吊着铝块，使其浸没在水中，观察此时弹簧测力计的示数，问：示数减小了，说明了什么？示数减小了多少？铝块受的浮力多大？总结：在液体中下沉的物体受浮力，浮力的测量可用称重法测浮力（即F浮G物F拉）。6.指导学生学习浮力产生的原因：演示实验乒乓球实验实验现象:1.将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起；2.将瓶下口堵住，乒乓球浮起。（1）设问：同学们能解释实验现象吗？（2）让学生阅读、复习课本有关内容，思考、讨论以下问题：液体内部向哪个方向有压强？浸没在水中的长方体受水的压强吗？各表面受水的压强的方向是怎样的？液体内部压强与液体深度有什么关系？浸没在水中的长方体各侧面在水中的深度有什么关系？上、下表面哪个深度大？请利用液体压强公式分析回答：长方体各侧面受到的压强有什么关系？下表面受到的向上的压强p向上和上表面受到的向下的压强p向下哪个大？（p向上p向下）利用FpS分析回答：长方体相对侧面受到的压力有什么关系？下表面受到的向上的压力F向上和上表面受到的向下的压力F向下哪个大？（F向上F向下）（3）讲述，总结：因为长方体各侧面在水中的深度相同，所以受到水的压强相同，又因为相对侧面的面积相同，所以相对侧面受到水的压力相等，且方向相反，相互平衡。所以，长方体在水平方向受力的效果相互抵消；因为液体压强随深度增加而增大，长方体下表面所处的深度大于上表面所处的深度，根据液体压强公式可知：p向上p向下，又因为长方体上、下表面面积相同，根据FpS可知：F向上F向下。F浮F向上F向下9.问，你能说出浮力的方向吗？（竖直向上）10.设问：浮力的大小跟哪些因素有关？11.探究浮力大小跟哪些因素有关：（1）指导学生阅读课本51页有关内容，对影响浮力大小的因素进行猜想。（2）讲述控制变量法。（3）指导学生阅读课本51页、52页有关内容，并根据实验要求设计实验方案，组织学生进行探究实验，老师巡视指导：探究浮力与物体浸没深度的关系：物体浸没的深度h/m物体的重力G/N弹簧测力计示数F拉/N物体所受的浮力F浮/N实验结论：浮力大小与物体浸没的深度无关。探究浮力的大小跟物体浸在液体中的体积的关系：物体浸在液体中的体积V浸/m3物体的重力G/N弹簧测力计示数F拉/N物体所受的浮力F浮/N实验结论：在同一液体中，物体浸在液体中的体积越大，所受浮力越大。探究浮力的大小跟液体密度的关系：液体的密度 液/ kgm3物体的重力G/N弹簧测力计示数F拉/N物体所受的浮力F浮/N实验结论：物体浸在液体中的体积一定时，液体密度越大，所受浮力越大。（4）总结影响浮力大小的因素：物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的体积（V浸）有关，跟液体的密度（液）有关。物体浸在液体中的体积（V浸）越大，液体的密度（液）越大，浮力就越大。聆听、思考，学习什么是浮力。参与实验、观察、思考、讨论什么物体受浮力，并且能试着根据实验得出浮力的方向。讲述什么是浸在（漂浮、浸没）在老师指导下，运用已有知识，推导得出结论，理解浮力产生的原因。阅读、聆听。阅读，分组设计实验方案，选择实验器材。进行实验、记录数据、分析数据、得出结论。引起学生对生活中浮力问题的关注。引起学生深入思考，学习物体受浮力的条件，根据力的平衡求浮力的大小。培养学生科学严谨的态度，形成尊重事实的科学态度。渗透科学研究方法控制变量的方法。培养学生设计实验、表格设计、规范操作的能力。课堂小结师生共同回顾、总结本节主要内容。总结、思考。回忆、巩固本节知识。布置作业课堂作业：课堂导学案。2.课下作业：课本第52页3、4题。完成作业。巩固、拓展所学知识板书设计第十章 第1节浮力（一）浮力（二）决定浮力大小的因素1.浸在液体中的物体受到向上的力，这个力叫浮力。物体浸在液体中的体积（排开液体的2.浸在液体或气体中的物体受浮力。体积V排）越大，液体的密度（液）越大， 3.浮力产生的原因：浮力就越大。（1）浮力产生的原因：液体压强随深度增加而增大。（2）浮力的实质：F浮F向上F向下（3）浮力的方向：竖直向上。教学反思这节课我让学生动手实验探究贯穿整节课，从而对浮力有了最直接的感性认识，然后通过学生分组实验活动总结和教师的引导演示将学生的感性认识提升到理性认识，使学生进一步理解浮力的定义、以及影响浮力的大小的因素。在浮力的影响因素