化学人教版九年级上册4.4 化学式与化合价（一）.doc_第1页
化学人教版九年级上册4.4 化学式与化合价（一）.doc_第2页
化学人教版九年级上册4.4 化学式与化合价（一）.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教案序号 出席学生数课 题44 化学式与化合价（一）授课时间教 者 教学目标知识与技能：了解化学式的含义、意义及写法。会写常见物质的化学式。过程与方法：通过化学符号的书写进一步了解物质的微观构成.情感态度与价值观：使学生规范地书写常见物质化学式。教学分析教材分析：课标要求本节了解化学式的书写规则及常见物质的化学式，了解化学式的表示意义。各类物质化学式的书写规则，是人为规定性的。要使学生明确并记忆所学物质的化学式。学情分析：化学式的表示意义是本节不易掌握的。化学式的书写更是难点。要通过反复练习，对比，使学生准确掌握。教学重难点： 重点: 化学式的写法及表示意义。难点: 化学式的表示意义。教师准备 课件学生准备教学过程复检： 1、写符号：氢元素、两个氢原子 氧元素、3个氧原子、钠离子、镁离子，硫酸根离子，2个硫酸根离子。3、什么叫纯净物？引言：元素用元素符号表示，离子用离子符号表示，那么由元素组成的物质用什么表示呢？新课：学生看课件。 教师举出物质的符号：氧气、氮气、五氧化二磷、氯酸钾、水引出物质化学式的定义。1、 定义：教师引出并举例。过度：每种纯净物的组成固定的，表示每种物质组成的化学式有什么意义呢？2、 意义：以水的化学式为例。启发学生看书，总结，归纳4点意义。教师提问：哪些是宏观意义？ 哪些是微观意义？ 问题？化学式表示一个分子，要表示几个分子如何表示呢？举例：2H2O。学生讨论互相交流，教师引导。 符号：H、2H、H2、2H2 各具有什么意义？ 练习：看课件。过度：化学式如何书写呢？3、 写法：（1）、单质的化学式的写法： 由元素符号表示的 金属 稀有气体 固态非金属几种气态非金属气体： H2、O2、N2、Cl2、O3。1、化合物化学式的写法：教师讲解具体的写法。 写出物质的组成元素顺序：金、氢、左，非金右。 （1）在元素符号的右下角写出原子个数。 （2）写氧化物时，氧在右，另一种在左。（3）原子个数比是一时不写。4、 练习：看课件。学生完成，5、 教师总结：了解数字的意义。例如“3H2O2”,化学式里的数字不能随意改动。作业：教师下发练习题。 个案补改学生回答，师生共同总结师生交流培养学生严谨的态度，规范化学式的写法教师引导化学式的读法板书设计 4、4（一）化学式与化合价化学式：1、 定义2、 意义3、 写法4、 读法教学反思
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论