山东省夏津实验中学八年级语文下册 15 喂—出来教学案 新人教版.doc_第1页
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喂出来教学目标：1理解本文的主旨和合理想像的写作手法。 2锻炼想像能力。 3扩大词语掌握范围。教学重难点：培养学生的想像能力。学法指导：阅读领悟法、互动研讨法教具准备：多媒体教学过程：一、导入： 台风吹倒了一座小庙，庙底下露出一个深不可测的黑洞。于是，各色人物围着它纷纷表演，它成了人们丢弃废物的垃圾桶这篇科幻小说充满了神奇的想像，更使我们陷入深深的思考。 作者星新一，日本现代小说家。二、检查预习：1给下列加点字注音。 哂(shn)笑 牟(mu)取 众目睽(ku)睽 棘(j)手 铆(mo钉 贪婪(ln) 履行(l) 2解释下列词语。 哂笑：讥笑。 胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。 莫衷一是：不能得出一致的结论。 任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量而不断出现。 心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。 不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。 三、阅读课文。整体感知 学生说说文章标题“喂出来”是什么意思?互相交流看法。 学生质疑，小组合作讨论，共同解决问题。 1故事真否? (否。不会有此一个无底洞。但有生活的真实性。) 2围绕的话题是什么? (环境保护问题。) 3洞是真的无底吗? (表面上是无底的，正像我们的世界，表面上是无边无际，实际上是有限的，地球已经不堪重负。) 4为什么题目用“喂出来!” (既可以首尾呼应，又表现了无底洞已经溢满。地球已经拥挤。) 5洞是比喻什么? (人类生存的土地。) 6文章中写了几种人?各有什么表现?和生活中的这些人是不是相像? (为己名利而忙碌的各种人。) 7作者要说的道理是什么? (作类比自下而上的世界是有限的，一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。)四、拓展延伸说结尾，那奇怪的叫声以及那块小石头是从哪里来的？天上掉下来那块石头以后，接下来可能还会发生什么事？展开想象，从故
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