湖北省宜昌市部分示范高中教学协作体高三生物上学期期中联考试题（含解析）.doc

湖北省宜昌市部分示范高中教学协作体2015年秋期中联考高三生物试题（卷面满分：90分 考试时间：90分钟）注意事项：1答第i卷前，考生务必将自己的姓名、考号写在答题卡上。2每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，不能答在试卷上。第i卷（选择题 共45分）一、选择题（本大题共30题，每题1.5分，共45分。每题所给的四个选项中只有一个选项最符合题目要求）1下列四图所示的物质中，不含糖类的是（ ）【答案】d【解析】试题分析：a图所示的物质由一条dna链和一条rna链组成，这两条链分别含有脱氧核糖和核糖，a项错误；b图所示为核苷酸，核苷酸含有五碳糖，b项错误；c图所示为atp的分子结构简式，含有核糖，c项错误；d图为氨基酸的结构通式，不含糖类，d项正确。考点：本题考查细胞中的化合物的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。2下列叙述正确的是（ ）a蓝藻和单细胞藻类都能利用叶绿体进行光合作用 b病毒可利用细菌的核糖体合成蛋白质 c大肠杆菌的染色体可在显微镜下直接观察到 d细菌代谢速率与其所含各种细胞器膜有密切关系【答案】b【解析】试题分析：蓝藻属于原核生物，其细胞中没有叶绿体，a项错误；病毒没有细胞结构，也就没有核糖体，但病毒侵染细菌后可以利用细菌的核糖体来合成自己的蛋白质，b项正确；大肠杆菌为原核生物，其细胞中没有染色体，c项错误；组成细菌的原核细胞只有核糖体一种细胞器，核糖体没有膜结构，因此细菌没有细胞器膜，d项错误。考点：本题考查细胞的结构和功能的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。3元素和化合物是细胞结构和功能的物质基础。下列有关的叙述，正确的是（ ）aatp、脱氧核苷酸、线粒体外膜共有的组成元素是c、h、o、n、p b细胞合成的糖蛋白分布于细胞膜的内外表面，用于细胞间的相互识别c酶、激素和神经递质都是细胞中的微量高效物质，作用后都立即被分解d蛋白质遇高温变性时，其空间结构被破坏，肽键数目减少【答案】a【解析】试题分析：线粒体外膜主要由磷脂和蛋白质组成，磷脂、atp、脱氧核苷酸都是由c、h、0、n、p五种元素组成，a项正确；细胞合成的糖蛋白通常分布于细胞膜的外表面，用于细胞间的相互识别，b项错误；激素和神经递质都是细胞中的微量高效物质，发挥作用后都立即被分解或灭活，酶是生物催化剂，发挥作用后不被分解或灭活，c项错误；蛋白质的空间结构被破坏不会导致肽键数目减少，d项错误。考点：本题考查细胞中的元素和化合物、细胞的结构和功能的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。4.下图是细胞中糖类合成与分解过程示意图，下列叙述正确的是（ ）a过程只能在线粒体中进行，过程只能在叶绿体中进行b过程产生的能量全部都储存在atp中c过程产生的o2中的氧来自h2od过程和中均能产生，且二者还原的物质相同【答案】c【解析】试题分析：过程为有氧呼吸过程，反应场所是细胞质基质和线粒体，过程为光合作用，真核生物在叶绿体中进行，原核生物在细胞质基质中进行，a项错误；有氧呼吸产生的能量大部分以热能的形式散失，少部分储存在atp中，b项错误；光合作用所产生的o2中的氧来自于h 2o在光下分解，c项正确；过程和都能产生，前者主要与氧结合产生水并释放大量能量，后者主要用于c3还原，d项错误。考点：本题考查有氧呼吸和光合作用的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。5下列有关细胞分裂的说法正确的是（ ）a所有细胞都能进行有丝分裂 b所有细胞分裂都需要进行dna复制c所有子细胞的遗传信息都一样 d所有细胞分裂过程中都形成纺锤体【答案】b【解析】试题分析：真核细胞的分裂方式有丝分裂、无丝分裂和减数分裂，a项错误；细胞的遗传物质是dna，无论哪种细胞分裂方式都要进行遗传物质的复制，b项正确；有丝分裂产生的子细胞中的遗传信息与体细胞相同，在减数分裂过程中，由于同源染色体分离，非同源染色体的自由组合，所产生的子细胞中的遗传信息不一定相同，c项错误；无丝分裂过程中没有纺锤体的形成，d项错误。 考点：本题考查细胞分裂的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。6结构与功能的统一性是生物学的基本观点之一。以下叙述中不能支持这一观点的是（ ）a哺乳动物红细胞的核退化，可为携带氧的血红蛋白腾出空间b分生区细胞的特点是核大、体积小，且具有旺盛的分裂能力c癌细胞突变出原癌基因和抑癌基因，细胞的生长和分裂失控d小肠的内腔面分布有单层柱状上皮，有利于营养物质的吸收【答案】c【解析】试题分析：哺乳动物红细胞在成熟过程中，细胞核逐渐退化，并从细胞排出，为携带氧的血红蛋白腾出空间，所以无核的红细胞适于携带运输氧，体现了结构与功能的统一性，与题意不符，a项错误；分生区细胞的特点是核大、体积小，且具有旺盛的分裂能力，而在细胞分裂时，细胞核中的dna（染色体）复制、转录等旺盛的生命活动是与细胞核大密切相关的，体现了结构与功能的统一性，与题意不符，b项错误；正常细胞所具有的原癌基因和抑癌基因发生突变，使细胞的生长和分裂失控，导致癌细胞的产生，不能说明结构与功能的统一性，与题意相符，c项正确；小肠的内腔面分布有单层柱状上皮，增大了吸收面积，有利于营养物质的吸收，体现了结构与功能的统一性，与题意不符，d项错误。考点：本题考查细胞的结构与功能的统一性的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。7. 下图为体内部分细胞的物质运输情况，下列分析错误的是（ ）a图表示小肠绒毛上皮细胞吸收甘油的速度随消化道内甘油浓度变化的情况b图表示神经元兴奋时，na+流入神经元的速度随细胞内外浓度差的影响c图表示小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖的速度随消化道内葡萄糖浓度变化的情况d图表示胰岛b细胞分泌胰岛素的速度随细胞内o2浓度变化的情况【答案】d【解析】试题分析：小肠绒毛上皮细胞吸收甘油的方式是自由扩散，图显示的物质运输速率随着被转运分子浓度的增加而增加，说明只受物质浓度差的影响，符合自由扩散的特点，a项正确；神经元内na+浓度明显低于膜外，神经元兴奋时na+经通道蛋白顺浓度梯度进入神经细胞内，是一个协助扩散的过程，图显示的物质运输速率，在一定范围内，随着被转运分子浓度的增加而增加，超过该范围，不再随被转运分子浓度的增加而增加，说明受到载体数量的限制，可判断为协助扩散或主动运输，b项正确；小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖的方式为主动运输，c项正确；胰岛b细胞分泌胰岛素的方式为胞吐，需要消耗有氧呼吸产生的能量，因此，在一定o2浓度范围内分泌胰岛素的速度随细胞内o2浓度的增加而增加，图显示，物质运输速率不随o2浓度的变化而变化，d项错误。考点：本题考查细胞的物质输入与输出的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，从题图中提取有效信息并能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。8研究人员将鸭胚胎中某部位的细胞移植到鸡胚相应部位后，孵化出的鸡竟长出“鸭掌”。该实验说明（ ）a鸭胚细胞的分化过程是可逆的b鸭胚细胞的分化过程是受基因调控的c鸭胚细胞与鸡细胞发生了融合d鸭胚细胞的dna进入了鸡胚细胞中【答案】b【解析】试题分析：细胞分化的方向已经在胚胎时期确定，具有不可逆性，a项错误；在鸡上长出了鸭掌，说明鸭胚细胞发生了分化，细胞分化的机理是基因的选择性表达，b项正确；将已经分化的鸭胚胎中某部位的细胞移植到鸡胚相应部位后，鸭细胞不能与鸡细胞发生融合，分别向各自的方向发展，因此移入的鸭胚胎中某部位的细胞会发育成相应的器官“鸭掌”，c项错误；细胞膜具有选择透过性，鸭胚细胞的dna一般不能进入鸡胚细胞，d项错误。考点：本题考查细胞分化的相关知识，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。9下图1-3表示三种生物膜结构及其发生的部分生理过程。以下说法错误的是（ ）a图1表示线粒体内膜上进行的有氧呼吸第三阶段b图2表明细胞膜上的受体蛋白具有特异性c图3表示绿色植物细胞的主动运输过程d图示表明决定生物膜不同功能的主因是蛋白质的种类【答案】c【解析】试题分析：由图1膜上发生的“2h+02h2o、adp+piatp”可知，该生物膜属于线粒体内膜，其膜上进行的是有氧呼吸第三阶段，a项正确；图2显示，只有球形的信号分子能与受体蛋白结合，表明细胞膜上的受体蛋白具有特异性，b项正确；在有光的条件下，图3膜上发生了“h2o2h+02、adp+piatp”的过程，据此可知，该生物膜属于类囊体薄膜，其膜上进行的是绿色植物细胞的光反应过程，而不是主动运输过程，c项错误；从图1-3中生物膜的组成成分角度分析，决定生物膜不同功能的主要原因是它们含有的蛋白质的种类不同，d项正确。考点：本题考查生物膜结构及功能、光合作用、有氧呼吸的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，从题图中提取有效信息并能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。10对绿色植物根尖细胞某细胞器的组成成分进行分析，发现a、t、g、c、u五种碱基如下表所示，则在该细胞器中完成的生理活动是（ ）atcgu350304215a（ch2o）+o2co2+h2o+能量 bmrna蛋白质cc6h12o62c2h5oh+co2+能量 dco2+h2o（ch2o）+o2【答案】b【解析】试题分析：表中信息显示，某细胞器的组成成分中没有碱基t，而存在碱基u，说明该细胞器不含dna，而含有rna，据此可判断该细胞器为核糖体。“（ch2o）+ o2 co2+h2o+能量”表示有氧呼吸，其场所是细胞质基质和线粒体，a项错误；“mrna蛋白质”表示翻译过程，其场所是核糖体，b项正确；“c6h12o62c2h5oh+co2+能量”表示无氧呼吸，其场所是细胞质基质，c项错误；“co2+h2o（ch2o）+o2”表示光合作用，其场所是叶绿体，d项错误。考点：本题考查细胞器的结构与功能的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。11如图为酶、激素、抗体、载体蛋白等与蛋白质、脂质的关系概念图，其中a、b、c、d、e、f分别表示（ ）a脂质、激素、抗体、蛋白质、载体蛋白、酶b酶、激素、载体蛋白、蛋白质、抗体、脂质c蛋白质、酶、激素、脂质、载体蛋白、抗体d载体蛋白、抗体、蛋白质、激素、酶、脂质【答案】a【解析】试题分析：绝大多数酶是蛋白质，少数酶是rna，据此可判断d是蛋白质，f是酶；脂质包括脂肪、磷脂和固醇，有的激素如性激素属于脂质，有的激素如胰岛素等属于蛋白质，所以a是脂质，b代表激素；抗体和载体蛋白都属于蛋白质，则c、e可分别表示抗体或载体蛋白。综上分析可知，a项正确，b、c、d三项均错误。考点：本题以“概念图”为情境，考查细胞中的化合物的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。12下列关于细胞的描述，不正确的是（ ）a遗传物质都是dna b蛋白质合成场所都相同c都能以atp为直接能源物质 d所含化学元素的种类差异很大【答案】d【解析】试题分析：原核细胞和真核细胞的遗传物质都是dna，a项正确；核糖体是蛋白质合成的场所，b项正确；atp是直接能源物质，是细胞生命活动所需能量的直接来源，c项正确；不同的细胞所含化学元素的种类大体相同，含量差异很大，d项错误。考点：本题考查细胞中的元素和化合物的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。13下列关于细胞生命历程的说法中，不正确的是（ ）a细胞分化过程中细胞结构、形态及功能会改变 b原癌基因主要负责调节细胞周期c细胞凋亡和癌变过程中dna和mrna都会改变 d温度和ph影响动物细胞培养的细胞周期【答案】c【解析】试题分析：细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，a项正确；原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程，b项正确；细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，在此过程中dna不会改变，但由于与凋亡相关的基因的表达，mrna会改变，癌细胞形成的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生突变，因此在癌变过程中dna和mrna都会改变，c项错误；温度和ph通过影响酶的活性而影响动物细胞培养的细胞周期，d项正确。考点：本题考查细胞的生命历程的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。14关于真核细胞呼吸正确的说法是（ ）a无氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不属于氧化反应b有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质c无氧呼吸的酶存在于细胞质基质和线粒体d水果贮藏在完全无氧的环境中，可将损失减小到最低程度【答案】b【解析】试题分析：无氧呼吸虽然底物分解不彻底，产生不彻底的氧化产物，但仍属于氧化反应，a项错误；有氧呼吸的第一、第二、第三阶段分别发生于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质中，是因为所需的酶分别存在于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质，b项正确；无氧呼吸的酶只存在于细胞质基质中，c项错误；在完全无氧的环境中贮藏水果，因无氧呼吸旺盛消耗的有机物多，而产生的酒精会引起水果腐烂，因此不能将损失减小到最低程度，d项错误。考点：本题考查细胞呼吸的原理及其应用的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。15下图为某植株在夏季晴天一昼夜内co2吸收量的变化情况，以下判断正确的是（ ）该植物进行光合作用的时间区段是bg植物在a和h时刻只进行呼吸作用，不进行光合作用影响bc段光合速率的外界因素只有光照强度ce段与fg段光合速率下降的原因完全相同若c、f时刻的光合速率相等，则植物呼吸速率为c时刻大于f时刻该植物处于生长时期a b c d【答案】d【解析】试题分析：当二氧化碳释放减少时说明出现光合作用，因此该植物进行光合作用的时间区段是ah，错误；该植物在0到a时间段和h之后时间段，co2吸收量不变，因此在a和h时刻只进行呼吸作用，不进行光合作用，正确；影响bc段光合速率的外界因素，除了光照强度外，还有温度等，错误；ce段光合速率下降的原因是：蒸腾作用过强，部分气孔关闭，二氧化碳吸收减少，fg段光合速率下降的原因是：光照强度降低，错误；若c、f时刻的光合速率相等，由于光合速率净光合速率呼吸速率，而图示显示，c点净光合速率大于f点，因此植物呼吸速率为f时刻大于c时刻，错误；题图显示，该植物白天的净光合作用量远远大于夜间呼吸消耗量，所以该植物处于生长时期，正确。综上所述，供选答案组合，a、b、c三项错误，d项正确。考点：本题考查光合作用、呼吸作用的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，从题图中提取有效信息并能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。16甲乙两图均表示连续分裂的细胞的细胞周期图示，乙中按箭头方向，表示细胞周期。从图中所示结果分析其细胞周期，不正确的是（ ）a甲中的a、乙中的ba时细胞正在进行dna复制b图中的b、乙中的ab时细胞会出现染色体数目加倍的时期c甲、乙中会发生同源染色体的分离，非同源染色体的自由组合d根据在细胞周期中阻断dna复制的原理，可以控制癌细胞的增生【答案】c【解析】试题分析：图甲中a与c、图乙中ba，均为有丝分裂的间期，在分裂间期: 完成dna分子的复制和有关蛋白质的合成，a项正确；图甲中的b与d、图乙中的ab均为分裂期，在分裂期的后期，着丝点分裂，染色体数目加倍，b项正确；同源染色体的分离与非同源染色体的自由组合，发生在减数第一次分裂后期，而图甲和乙均表示有丝分裂，c项错误；若阻断细胞周期中的dna复制，则细胞就会停留在有丝分裂的间期，因此根据在细胞周期中阻断dna复制的原理，可以控制癌细胞的增生，d项正确。考点：本题考查细胞周期、有丝分裂、减数分裂的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。17菠菜根的分生区细胞不断分裂使根生长，在分裂过程中不会出现的是（）a细胞分裂间期，中心体的两个中心粒各自产生一个新的中心粒b细胞分裂中期，染色体形态较固定、数目较清晰c细胞分裂前期，核膜和核仁逐渐消失d细胞分裂末期，高尔基体参与细胞壁的形成【答案】a【解析】试题分析：菠菜是高等植物，其细胞中不含中心体，因此有丝分裂间期不会进行中心体的复制，a项错误；有丝分裂中期，染色体的着丝点排列在赤道板上，此时细胞中染色体形态较固定、数目较清晰，b项正确；核膜逐渐消失、核仁逐渐解体，发生在细胞分裂前期，c项正确；细胞分裂末期，染色体和纺锤体消失,核膜、核仁出现，形成子细胞核，在赤道板的位置出现细胞板，细胞板由细胞中央向四周扩展，逐渐形成新的细胞壁，而高尔基体与细胞壁的形成有关，d项正确。考点：本题考查有丝分裂的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。18如图为某动物细胞正在进行分裂的图像（简图）。下列关于该细胞的叙述中正确的是（ ）a该细胞正处于有丝分裂中期b该细胞中此时共有3对同源染色体、12条染色单体、12个dna分子、6个四分体c该动物某细胞进行有丝分裂时，最多可存在12条染色体、12条染色单体、12个dna分子d该细胞正处于减数第一次分裂中期，该时期染色体的着丝点整齐地排列在赤道板上【答案】c【解析】试题分析：图示细胞中的同源染色体排列在赤道板上，据此可判断该细胞处于减数第一次分裂中期，a、d项错误；该细胞中此时共有3对同源染色体、12条染色单体、12个dna分子、3个四分体，b项错误；分析图示可知，该动物体细胞含有6条染色体，某细胞进行有丝分裂，当处于后期时，最多可存在12条染色体，处于前期和中期时，可存在12条染色单体、12个dna分子，c项正确。考点：本题考查有丝分裂、减数分裂的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。19某单基因遗传病在某地区的发病率为1%，右图为该遗传病的一个家系，3为纯合子，1、6和7因故已不能提取相应的遗传物质。则下列判断正确的是（ ）a此遗传病为常染色体隐性遗传病b该家系中此遗传病的正常基因频率为90%c8与该地区一个表现型正常的男性结婚后，所生男孩患该病的几率是0d通过比较10与4或5的线粒体dna序列可判断他与该家系的血缘关系【答案】a【解析】试题分析：依题意并结合图示分析可知：3为纯合子患者，而后代正常，说明该病为隐性遗传病，又因为1为女性患者，儿子正常，说明该病为常染色体隐性遗传病，a项正确；已知该病在人群中的发病率为1%，则在人群中患病基因的频率为10%，正常基因的频率为90%，b项错误；若相关的基因用a和a表示，则在人群中基因型频率aa90%90%81%，aa290%10%18%，即aa:aa81%:18%9:2，表现型正常的男性的基因型为9/11aa或2/11aa，8的基因型为aa，所以8与该地区一个表现型正常的男性结婚后，所生男孩患该病的几率是2/111/41/22，c项错误；线粒体dna是通过母本遗传给子代，10的线粒体dna应来自于7，而7的线粒体dna应来自于3，因此通过比较10与3或7的线粒体dna序列可判断他与该家系的血缘关系，d项错误。考点：本题考查伴性遗传和人类遗传病的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。20下列四幅图中的描述，正确的是（ ）【答案】d【解析】试题分析：图a为电子显微镜下的叶绿体结构图，a项错误；图b可表示有丝分裂或减数分裂过程中每条染色体上的dna变化图，b项错误；图c中的db段表示无酶催化时的反应进行所需要的活化能，cb段表示有酶催化时的反应进行所需要的活化能，因此dc段酶降低的活化能，c项错误；图d显示，高茎：矮茎3:1，因此可表示分离定律中f2代性状分离比，d项正确。考点：本题考查亚显微结构、细胞分裂、酶的作用机理、孟德尔的遗传定律的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。21下列关于遗传学中的一些基本概念叙述正确的是（ ）a杂合子自交后代一定是杂合子b等位基因的本质区别是控制的性状不同c非同源染色体自由组合之时，非等位基因也一定会发生自由组合d纯合子aabb（a、b位于不同染色体上）减后期会发生非同源染色体的自由组合【答案】d【解析】试题分析：杂合子自交后代会出现性状分离，既有杂合子，也有纯合子，a项错误；等位基因的本质区别是碱基的排列顺序不同，b项错误；非同源染色体自由组合之时，位于非同源染色体上的非等位基因也一定会发生自由组合，c项错误；因a、b位于不同染色体上，所以纯合子aabb减后期会发生非同源染色体的自由组合，d项正确。考点：本题考查减数分裂、遗传的基本定律的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。22在孟德尔两对相对性状杂交实验中，f1黄色圆粒豌豆（yyrr）自交产生f2。下列表述正确的是（ ）af1产生4个配子，比例为1：1：1：1bf1产生基因型yr的卵和基因型yr的精子数量之比为1：1c基因自由组合定律是指f1产生的4种类型的精子和卵可以自由组合df1产生的精子中，基因型为yr和基因型为yr的比例为1：1【答案】d【解析】试题分析：f1产生4种配子，yryryryr1111，a项错误；f1产生基因型yr的卵的数量少于产生的基因型yr的精子数量，b项错误；自由组合定律是指控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的，在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合，c项错误；f1产生4种精子，基因型及其比例为yryryryr1111，d项正确。考点：本题考查基因的自由组合定律的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。23下图甲、乙、丙、丁表示四株豌豆体细胞中的两对基因及其在染色体上的位置，下列分析错误的是（ ）a甲、乙豌豆杂交后代的性状分离比为3：1 b甲、丙豌豆杂交后代有四种基因型、两种表现型c乙豌豆自交后代的性状分离比为1:2:1 d丙、丁豌豆杂交后代的表现型相同【答案】c【解析】试题分析：图示中的两对等位基因分别位于两对同源染色体上，遵循基因的自由组合定律。图甲和图乙杂交即aabb与aabb杂交，后代的性状分离比为a_b_:aab_3:1，a项正确；图甲和图丙杂交即aabb与aabb杂交，后代有4种基因型（aabb、aabb、aabb、aabb）、2种表现型（a_b_、a_bb），b项正确；图乙即aabb自交，后代的性状分离比为a_bb:aabb3:1，c项错误；图丙和图丁杂交即aabb与aabb杂交，后代的基因型为aabb、aabb，表现型相同，d项正确。考点：本题考查基因的自由组合定律的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。24. 控制两对相对性状的基因自由组合，结果f2的性状分离比分别为97、961和151，那么f1与隐性个体测交，得到的性状分离比分别是（）a13、121和31 b31、41和13c121、41和31 d31、31和14 【答案】a【解析】试题分析：f2的性状分离比分别为97、961和151，均为9331的变式，说明f1均为双杂合子，若相关的基因用a和a、b和b，则f2出现的三种性状分离比的原因分析以及f1与隐性个体测交的结果分析如下：f1（aabb）自交后代比例原因分析测交后代比例9:3:3:1正常的完全显性1:1:1:19:7当双显性基因同时出现时为一种表现型，其余的基因型为另一种表现型：（9a_b_）:（3a_bbaab_1aabb）9:71:39:6:1双显、单显、双隐三种表现型：（9a_b_）:（3a_bbaab_）:（1aabb）9:6:11:2:115:1只要具有显性基因，其表现型就一致，其余为另一种表现型：（9a_b_3a_bbaab_）:（1 aabb）15:13:1由上表分析可知，f1与隐性个体测交，得到的性状分离比分别是13、121和31，a项正确，b、c、d三项均错误。考点：本题考查基因的自由组合定律的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。25一种鹰的羽毛黄色和绿色、条纹和非条纹的差异均由基因决定，两对基因分别用a（a）和b（b）表示。已知决定颜色的显性基因纯合子不能存活。下图显示了鹰羽毛的杂交遗传，对此合理的解释是（ ）a黄色对绿色为显性，非条纹对条纹为显性b控制羽毛性状的两对基因不符合基因自由组合定律c亲本p的基因型为aabb和aabbdf2中的绿色条纹个体全是杂合子【答案】d【解析】试题分析：题图显示：f1绿色非条纹自交后代中，绿色：黄色2:1，说明绿色对黄色是完全显性性状，且绿色纯合子致死，非条纹：条纹3:1，说明非条纹对条纹为显性，a项错误；f1绿色非条纹自交后代性状分离比为6：3：2：1，若将致死的个体考虑进去，则比例仍为9：3：3：1，因此控制羽毛性状的两对基因符合基因自由组合定律，b项错误；若控制绿色和黄色的等位基因为a和a，控制非条纹和条纹的等位基因为b和b，则f1的绿色非条纹的基因型为aabb，黄色非条纹的基因型为aabb，所以亲本p的基因型为aabb和aabb，c项错误；由于绿色纯合子致死，所以f2中的绿色条纹个体全是杂合子，d项正确。考点：本题考查基因的自由组合定律的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。26山羊性别决定方式为xy型。下面的系谱图表示了山羊某种性状的遗传，图中深色表示该种性状的表现者。已知该性状受一对等位基因控制，1不携带该性状的基因。据图分析不正确的是（ ）a据系谱图推测，该性状为隐性性状b控制该性状的基因一定位于x染色体上ci2、2、4、2一定是杂合子d若2和4交配，后代中表现该性状的概率为18【答案】c【解析】试题分析：系谱图显示，-1与-2均不表现该性状，而他们的后代，即-1却出现了该性状，由此可推知该性状为隐性性状，已知1不携带该性状的基因，进而推知控制该性状的基因一定位于x染色体上，a、b项正确；3、1和3都是该性状的表现者，所以i2、2、4一定是杂合子，但2有可能为纯合子，也有可能为杂合子，c项错误；因2是杂合子，所以2是杂合子的概率为1/2，若2和4交配，后代中表现该性状的概率为1/21/41/8，d项正确。考点：本题考查基因的分离定律、伴性遗传的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。27. 某高等动物细胞分裂模式图如右图。有关此图下列说法正确的是（ ）a.该细胞是次级精母细胞或第一极体b.该细胞中1与3、2与4为同源染色体c.该细胞分裂完成后每个细胞有两个染色体组d.图中染色体的行为导致基因重组【答案】a【解析】试题分析：图示细胞中没有同源染色体，呈现的特点是：着丝点分裂后形成的子染色体分别移向细胞两极，据此可判断该细胞处于减数第二次分裂后期，为次级精母细胞或第一极体，a项正确；该细胞中1与3、2与分别由一条染色体经过复制、再经过着丝点分裂而形成，不属于同源染色体，b项错误；该细胞分裂完成后每个细胞有一个染色体组，c项错误；基因重组发生在减数第一次分裂，而图示的细胞处于减数第二次分裂后期，因此图中染色体的行为不会导致基因重组，d项错误。考点：本题考查细胞分裂的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。28某夫妇妻子表现型正常，丈夫为色盲患者，生下一性染色体组成为xxy的色盲孩子，出现这种现象的原因可能是（ ）a女方减数第一次分裂异常或男方减数第一次分裂异常b女方减数第一次分裂异常或男方减数第二次分裂异常c女方减数第二次分裂异常或男方减数第二次分裂异常d女方减数第二次分裂异常或男方减数第一次分裂异常【答案】d【解析】试题分析：依题意可知，红绿色盲孩子的基因型为xbxby，该对夫妇的基因型是xbxb和xby，由此可推出该患儿是由母亲产生的xbxb的卵细胞与父亲产生的y精子受精或是由母亲产生的xb的卵细胞与父亲产生的xby精子受精后所形成的受精卵发育而成的。若为前者，则基因型为xbxb的异常卵细胞的形成是由于次级卵母细胞在减数第二次分裂过程中出现异常，导致着丝点分裂后所形成的两条x染色体没有正常分离；若是后者，则基因型为xby精子的产生是由于初级精母细胞在减数第一次分裂过程中xb和y这对同源染色体没有分离。综上所述，a、b、c三项均错误，d项正确。考点：本题考查减数分裂、伴性遗传、染色体数目变异的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。29孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说演绎法”，下列相关叙述不正确的是（ ）a提出问题是建立在纯合亲本杂交和f1自交的遗传实验基础上的b“基因在体细胞的染色体上成对存在”属于假说内容c“f1（dd）产生两种数量相等的配子（d和d）”属于推理内容d对推理（演绎）过程及结果进行的检验是通过测交实验完成的【答案】b【解析】试题分析：孟德尔的豌豆杂交实验，在纯合亲本杂交和f1自交的遗传实验基础上，提出了“f2为什么会出现性状分离？或f2为什么会显示出不同性状之间的自由组合？”的问题，a项正确;；“遗传因子在体细胞中成对存在”属于假说内容，b项错误；如果假说内容正确，则“f1（dd）产生两种数量相等的配子（d和d）”，这属于推理内容，c项正确；孟德尔通过测交实验完成了对推理（演绎）过程及结果进行的检验，d项正确。考点：本题考查孟德尔的豌豆杂交实验的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。30下列有关实验材料和实验试剂的说法，正确的是（ ）在观察“叶绿体和线粒体”的实验中，可观察到黑藻细胞中的带状叶绿体；在“叶绿体中色素的提取和分离”实验中，使用层析液提取色素；在“探究酵母菌的呼吸方式”实验中，使用酸性重铬酸钾溶液检测酒精；盐酸在“观察植物细胞有丝分裂”和“低温诱导植物染色体数目的变化”的实验中作用相同；双缩脲试剂和蛋白质的蓝色反应，不需加热；用过氧化氢作实验材料可探究温度对过氧化氢酶活性的影响a b c d【答案】c考点：本题考查用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体、绿叶中色素的提取和分离、探究酵母菌的呼吸方式、观察植物分生区细胞的有丝分裂、低温诱导植物染色体数目的变化、检测生物组织中的蛋白质、探究温度对酶活性的影响的实验的相关知识，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。第卷（非选择题 共45分）31. （9分）2013年诺贝尔生理医学奖授予了发现囊泡运输调控机制的三位科学家。下图是囊泡膜与靶膜融合过程示意图，请回答下列问题。囊泡囊泡靶膜靶膜蛋白复合体囊泡是由单层膜所包裹的膜性结构，其基本支架是 。细胞膜、细胞器膜和核膜等共同构成 系统，这些膜的功能不尽相同，从组成成分分析，其主要原因是 不同。由图可知，囊泡上有一个特殊的v-snare蛋白，它与靶膜上的 蛋白结合形成稳定的结构后，囊泡和靶膜才能融合，从而将物质准确地运送到相应的位点，这说明膜融合具有 性，这过程还需要图中的gtp提供 。浆细胞在分泌抗体的过程中，参与囊泡运输的细胞结构依次是 。研究表明硒对线粒体膜有稳定作用，当缺硒时下列细胞中最易受损的是 （填序号）。脂肪细胞 淋巴细胞 心肌细胞 口腔上皮细胞【答案】（共9分，除第3小题每空2分外，其余每空1分）（1）磷脂双分子层 生物膜 含有的蛋白质（2）t-snare 特异 能量（3）内质网、高尔基体、细胞膜（答全2分，少答1个扣1分，有错答不给分，全对但不按顺序答得1分）（4）【解析】试题分析：（1）囊泡膜的基本支架是磷脂双分子层；细胞膜、细胞器膜和核膜等共同组成生物膜系统。功能越复杂的生物膜，其上蛋白质的种类和数量越多，因此从组成成分分析，生物膜的功能不尽相同的主要原因是含有的蛋白质不同。（2）由图可知，囊泡上的v-snare蛋白和靶膜上的t-snare蛋白结合形成稳定的结构后，囊泡和靶膜才能融合，从而将物质准确地运送到相应的位点，这样的膜融合过程具有特异性，需要gtp提供能量。（3）抗体属于分泌蛋白，其合成与分泌过程为：核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工内质网“出芽”形成囊泡高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质高尔基体“出芽”形成囊泡细胞膜，因此浆细胞在分泌抗体的过程中，参与囊泡运输的细胞结构依次是内质网、高尔基体、细胞膜。（4）心肌细胞能够自动地有节律地收缩，耗能多，因此细胞中的线粒体较其他细胞多；硒对线粒体膜有稳定作用，若缺硒，则对心肌细胞的影响最大。考点：本题考查生物膜系统、细胞器间的协调与配合、分泌蛋白的合成与运输的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。32（16分）图甲表示植物细胞代谢的某些过程，图乙表示光照强度与co2吸收量的关系。请据图回答问题。（图中数字代表物质，a、b、c代表细胞器）图甲中，细胞器b中被消耗的场所是 ；细胞器c中有物质参与的是 （哪种生理过程哪个阶段）。图甲中物质是 ；此细胞内合成物质的场所有 。细胞器b与细胞器c均能大量生成atp，atp的用途有什么不同 。从图乙中可发现，影响a点和b点光合速率的因素是 （答主要两点）。据图乙，若每天对该植物进行10小时光照（温度250c、光照强度为2千勒克司）、14小时黑暗（温度150c），该植物一昼夜有机物的增加量为 mg。温度为25、光照强度为1千勒克司时，植物的co2吸收量为0的原因是 。请在下图中用箭头标出a点时co2的移动方向。【答案】（共16分，除第1小题每空1分外，其余每空2分）叶绿体类囊体薄膜 （1分） 有氧呼吸第三阶段（1分） 丙酮酸 细胞质基质、线粒体、叶绿体细胞器b生成的atp只能用于光合作用的暗反应，而细胞器c生成的atp可用于除光合作用以外的各项生命活动（2分，答不全不得分）温度、光照强度（答不全不得分）45（2分） 此时光合速率与呼吸速率相等（其他答案合理也可）【解析】试题分析：分析图甲可知：细胞器b为叶绿体，为h2o，在光合作用的光反应阶段，h2o在光下分解发生在叶绿体的类囊体薄膜上。细胞器c为线粒体，其中的为o2，o2在有氧呼吸的第三阶段，与结合成水。 图甲中物质是葡萄糖分解产生的丙酮酸；是atp，atp的形成途径是细胞呼吸和光合作用，所以此细胞内合成atp的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体。细胞器b即叶绿体生成的atp只能用于光合作用的暗反应，而细胞器c即线粒体生成的atp可用于除光合作用以外的各项生命活动。分析图乙可知，影响a点和b点光合速率的因素是温度、光照强度。图乙中的纵坐标上的二氧化碳吸收量表示净光合作用速率，净光合作用速率光合作用速率呼吸作用速率。若每天对该植物进行10小时光照（温度250c、光照强度为2千勒克司）、14小时黑暗（温度150c），该植物一昼夜净吸收二氧化碳量22mg/h10h11mg/h14h66 mg，依据如下的光合作用反应式，可将该植物一昼夜净吸收二氧化碳量换算成有机物的增加量（以