物理人教版八年级上册2.4噪声的危害和控制_第1页
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文档简介

2.4噪声的危害和控制课题噪声的危害和控制授课年级八年级周 次教学目标知识与能力了解噪声的来源和危害；噪音的强弱等级；知道防止减弱噪声的途径。过程与方法通过体验与观察，了解防止噪声的方法。情感态度价值观通过学习增强环保意识。教学重点了解噪声的来源和危害；知道防止减弱噪声的途径。教学难点环境保护教育。教学方法讲授法课 型新授教学准备多媒体课件教 学 过 程 设 计备注【复习回顾】1、通过声音能传递信息。 2、通过声音能传递能量【新课探究】1.出示教学目标：噪音的来源； 噪音的等级和危害； 控制和减弱噪音的途径。2.阅读页噪声的来源，分组讨论并回答下面的问题：（1）从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？（2）从环境保护的角度看，什么是噪声？（3）城市噪声的主要来源有哪些？（4）你能举出生活中噪声的实例吗？3.声音有强有弱，声音的强弱通常以分贝（decibel，符号是dB)为单位来表示.请同学们 阅读课本后然后回答下面的问题：（1）人刚能听到的最微弱的声音是_dB；较为理想的安静环境为_dB；干扰谈话、影响工作效率的声强为_dB；听力会受到严重影响的声强为_dB以上；能引起双耳失去听力的声强为_dB.（2）为了保护听力，声音不能超过_dB；为了保证工作和学习，声音不能超过_dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过_dB.4、指导学生阅读课本相关内容了解噪声的危害（1）心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息.（2）生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡.（3）高强度的噪声能够损坏建筑物。喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎，噪声导致工作设备“疲劳”以至断裂等.5、问题1：声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：声源的振动产生声音 空气等介质的传播声音鼓膜的振动引起听觉6、控制噪声的三种途径是(1)防止噪声产生（在声源处减弱）.(2)阻断它的传播（在传播过程中减弱）.(3)防止它进入人耳（在人耳处减弱）【课堂小结】噪音的来源； 噪音的等级和危害； 控制和减弱噪音的途径。【跟踪练习】 动手动脑学物理第2题.【布置作业】同步导学与优化训练p25-27页【当堂达标】1为了减弱噪声，下列措施可行的是（ ）A将噪声大的机器换成噪声小的机器B在马路旁或住宅间设立屏障或植树造林C在耳孔中塞上一小团棉花 D关闭所有声源2下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（ ）A乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康B乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音C乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循3下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的（ ）A做一个外罩将声源罩住B在耳孔中塞一团棉花C在马路旁植树造林D换用噪声小的机器4一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应
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