创先争优在行动.doc

爱岗敬业比奉献，创先争优育英才当“十二五发展规划”的宏篇巨章已经起笔， 当“和谐”的春风再次吹拂辽阔的神州大地， 当“科学发展”的号角再次响起，“创先争优”活动的开展也如一股甘露又一次净化了我们党员同志的灵魂。在我理解“先”就是先进，“优”就是优秀。 “创先争优”就是创先进、争优秀。也许你会说，在如今这太平盛世，在你我这平凡的工作岗位上，我们哪有可能做出多么优秀的业绩来啊？可我要说，即使是在平凡普通的工作岗位上，只要你我保持一个积极进取，创先争优的心，我们就一定不会庸碌无为，就一定可以取得骄人的成绩。“争”是心态，是“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由”的豪迈情怀：是身处逆境而不气馁，积极向上的动力源泉。上个世纪初，正是中华民族的“争”让我们获得了民族独立；上个世纪末，正是中华民族的“争”让我们傲然屹立东方；这个世纪初，也正是中华民族的“争”让我们走上了民族复兴的阳光大道，为我国在世界大舞台上“争”得一席之地!当然，这里的“争”是我们中华民族的“和平崛起”，是“求同存异，和平共处，互惠互利”的共同崛起。 “创”是方法，是创造、也是创新，是工作思路、工作方法等等方面的“与时俱进”。当今世界的形势瞬息万变，科技的发展一日千里，社会的进步日新月异。所以，唯有“创新”才是恒久不变的真理；唯有“创新”才是一个国家，一个民族生存、发展的不竭动力；也唯有“创新”才是我们党员同志更好的“全心全意为人民服务”的源头活水。那么作为党和人民培养起来的教师，在我们平凡的工作岗位上，我们该怎样做才能真正践行“创先争优”的思想呢？“爱岗敬业”，是我们每一位党员教师基本的职责，也是我们实现“创先争优”目标唯一途径。首先，“爱孩子”是教师爱岗的核心体现。相信如果问大家：“做一个好老师最基本条件是什么？”谁都会几乎不假思索地回答：“拥有一颗爱学生的心。”“谁最爱孩子，孩子就最爱谁”。 一个受孩子爱戴的老师，一定是一个最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了感情，教育也就无从谈起。我们教师应有一颗宽容的心，用欣赏的目光，去欣赏我们身边所有的学生，去发现每一个生命存在的价值，这样我们就会发现，原来，不完美也可以创造美丽！因为爱，所以表扬；因为爱，所以批评。 对于我们教师而言，只有发自内心的教育真情和教育激情，才能生发出真正的欣赏，有了爱，教师才敢于信任孩子，才会有真正的赏识教育。所以，我认为爱学生是一位教师倾情于学生，倾情于教育的必要条件。只要拥有一颗爱学生的心，无论面对的是多么繁重的工作，我们都会无怨无悔地付出。所以，老师们，让我们一起永葆一颗“爱孩子”的心灵吧，因为只有爱的教育才可以培养出满怀爱心的孩子；只有满怀爱心的孩子才是祖国真正的栋梁。其次拥有“专业”技能，才算真正敬业。工欲善其事，必先利其器。我们教师要真正做到爱岗敬业，还应该做好这样几个方面的工作：1.提高业务水平，恪守教师本职。教学是学校的中心工作，课堂是教师的主阵地。教师应认真执行国家制定的课程标准，认真备好每节课，上好每节课，保证每节课的有效教学。另外，教师还要更新教育观念，不断创新，改善教学方法，实现教学的最优化。2.掌握必要的教育学、心理学知识我常常想：病人站在医生面前，医生通过“望闻切问”，或是通过医疗器械，准确把握病人的身体情况，采取救治手段。老师该怎样才能把握学生的思想动态，施以教育呢？我想必要的教育学、心理学知识应该是我们专业的保障。现实中我们可能由于缺乏这方面的知识，不能及时的发现学生存在的问题。也可能由于缺乏这方面的知识，不能把握学生的成长规律，致使主观上的良好愿望在客观上却伤害了学生的心理健康。有了教育学、心理学知识，我们就有了剖析学生的能力，找到解决问题的法宝。3.读书，拥有专业资本。苏霍姆林斯基说：教师若不读书，若没有在书海中的精神生活，那么提高他的教育技能都失去意义了。为师者如果不能丛书海中汲取一桶水，怎么能让学生获取一杯水呢？教师是知识的重要传播者，连接着文明进步的历史、现在和未来，应该不断的以新知识充实自己，成为爱学习的典范。教育家魏书生说：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。老师是在广阔的心灵世界耕耘、播种的职业，这一职业是神圣的。”看到这样的一段话，作为教师，我们怎能懈怠？老师们，让我们一起高举“科学发展”的旗帜，乘着“十二五发展规划”的春风，沐浴着“创先争优”的甘露行动起来吧！在这美好的时代