认识年月日.docx

认识年，月，日教学内容：教材第 76 页例1及做一做。教学目标：知识与智能在观察年历卡的活动中，引导学生认识时间单位：年、月、日，知道大月、小月的知识，能记住各月的天数，知道一年有365天或366天。过程与方法：在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子，感受数学与生活的紧密联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学生学习数学的兴趣，同时对学生进行珍惜时间教育。情感与态度：通过独立思考、合作交流的方式，开展观察、操作、游戏、计算等学习活动，培养学生自主学习、合作探究的学习能力，充分调动学生对数学学习的积极情感。教学重点：认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系。 教学难点：记住大小月及每月的天数。教学准备：课件，2011年年历、2012年年历课前3分钟教育同学们你们现在过得幸福吗？我们幸福的生活怎么得来的？学生自由回答教师：我们这个美丽的生活我国各民族团结一心，共同努力得来的。教学过程：一、 情境导入新课（1）你知道你的生日吗？（2）生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请同学们仔细观察屏幕上的这些图片，你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗？（出示主题图）1949年10月1日国庆节2001年7月13日中国申奥成功3月12日植树节6月1日国际儿童节这些都是用年、月、日表示的时间单位。(2)那么年，月，日之间有什么关系呢？今天我们要来学习一些新的时间单位：年月日（板书课题：年月日。）二、自主探究，合作交流1、认识年、月、日（1）课件出示2011年,2012年历卡，学生翻开书第76页。（2）观察课件出示的是哪一年的年历卡。（3）老师：这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，2.请同学从年历中寻找思考题的答案。老师板书问题：（ 1）一年有几个月？（2）哪几个月是31天？（3）哪几个月是30天？（4）二月份有多少天？（5）一年有多少天？（6）学生自主合作交流（7）以小组的形式汇报结果，教师课件展示突出特点，边板书一年有12个月： 1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天； 4月、月、9月、1 1月都是30天。2月有28天也有29天。 大家通过仔细观察又有了许多新的发现，增长了知识，习惯上我们把31天的月份叫做大月， 30天的月份叫做小月。师： 2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月， 2月的天数比大月和小的天数都要少，所以2月我们叫特殊月，也叫平也叫平月。）师：哪两个月是连续的大月？（ 7月和8月）同学们根据我们刚刚的统计表，选择一年，拿出我们的练习本算一算？一年有几天？学生在练习本上算一算，并计算过程黑板演示。 当2月是28天时，一年有365天；当2月是29天时，一年有366天。 3.识记大月，小月的方法师：一年有几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？（独立思考后小组交流）。（1）出示拳头示意图，小组同学输出个月。（2）左拳记忆法伸出你的左拳头，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，（课件展示） （3）看来左拳记忆法的确是个好方法，你们还有其它的方法吗？（儿歌记忆法） 教师说明：这里的“腊”是指十二月。4、现在我们来轻松一下，一年当中，肯定有一天是你最喜欢的，那就是你的生日。那哪一位同学来跟大家说一说，你的生日是几月几日，那个月是大月还是小月？ 5、游戏活动 了解了一些同学的生日以后，我们一起来玩个游戏怎么样？（ 1）玩一玩：大月，男生起立；小月，女生起立；既不是大月也不是小月，全体起立！ 2月，为什么没有人站起来啊？ 二月既不是大月，也不是小月，是个特殊月，关于二月的有关知识我们下节课在继续学习 6、那么一年当中，有许多日子是比较特殊的，现在拿起笔来，在年历上圈出一个你喜欢的日子。 如果以后我们在生活当中遇到很重要的事情，可以拿起笔在年历上圈一圈，做一个标记，让年历真正成为我们生活的好帮手三、深化练习,拓展提高1、第一关 （1）一年有（ ）月，有（ ）大月，有（ ）小月。（2）1，3，5，7，8，10,12月每月有（ ）天。（3）4，6，9，11月每月有（ ）天（4）小明在外婆家连住62天，正好经过两个月份，是（ ）月和（ ）2.判断题（1）24个月就是两年。（ ）（2）凡是双数月份都是大月。（ ）（3）一年有八个大月。（ ）（4）4月和5月共有61天。（ ）（5）小明出生于1990年4月31日。（ ） 总结： 1. 通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？2、时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取