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文档简介

100以内数的读、写 镜坝镇凤塘小学 王羚教学目标：1、 使学生知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一则是在个位上用几颗珠子表示。2、 初步理解数位的意义，能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序。3、 能够正确、熟练地读写100以内的数。学情分析：前面已学过数数，在此基础上教学读数、写数，初步理解数的组成上进行教学。教学重难点： 重点：掌握100以内数的读法和写法 难点：知道个位和十位的意义教学过程：一、创设情境，导入新课1、出示纽扣情境图：数一数，每一种颜色的纽扣各有多少粒？ 学生汇报：黄色40粒，绿色27粒，粉色33粒。2、复习数位知识：（1）师：从右边起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（个、十、百），对，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。”（3）导入：那么刚才我们数出来的纽扣数怎么读写呢？（板书课题）二、互动新授1、教学数的写法： （1）想一想应该怎么样用计数器表示40？（指导学生在计数器上拔珠并回答）学生边说边动手：40由4个十组成，所以只在十位上拨4，在个位上不拨。但是在写的时候各位用“0”补上，写作：40 （2）引导学生在计数器上表示27和33，并说说它们的写法问：33的两个“3”表示的意义相同吗？为什么？（不同）引导学生说：十位上的“3”表示3个十，各位上的“3表示3个一”总结：相同的数字在不同数位上表示的意义不同。2、教学数的读法：40、27和33这些数你会读吗？学生齐读（四十、二十七、三十三）教师说明：读数时先读十位上的数，再读个位上的数。3、教学100的读与写。（1）三种颜色的纽扣一共有多少粒？（100粒）100用小棒怎么摆？学生汇报：摆10捆小棒（2）怎样用计数器表示一百呢？怎样写并读出来？教师引导学生操作。写作：100 读作：一百。4,、引导学生总结怎样读数与写数（1）出示数位表和一个两位数的数字，学生观察。（2）引导学生总结得出：从右边起，第一位数个位，第二位是十位，第三位是百位。读数和写数都从高位（左边）起。三、巩固练习1、看图读数三十一、四十八、八十二、九十、三十五、六十七2、回答问题（1）本班有同学（ ）人（2）教室里有（ ）张桌子，（ ）把椅子（3
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