小学数学人教2011课标版一年级分类与整理教案设计.doc

分类与整理-按给定标准分类计数教学内容：教材第27页例1及第29页练习第1、2、3题。教学目标：1、 知识与能力从解决问题的角度出发，让学生初步理解分类的含义，掌握简单的分类计数的方法；使学生能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性。2、 过程与方法使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果，初步体会统计的完整过程。3、 情感、态度与价值体会到生活中处处有数学，并养成有条理的生活习惯。教学重、难点：重点：引导学生从生活中发现一些分类方法，让学生通过思考得出一些分类的规律。难点：能够根据给定的标准进行分类，并经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果；体验分类结果在单一标准下的一致性。教法与学法：教法：引导探究法。学法：动手操作法。教学准备：多媒体课件。一、 创设情境，初步感知分类统计师：孩子们，今天李老师给大家带来了一些礼物，快来看看吧。谁能告诉老师一共有几件礼物呢？生：一共有6件礼物。师：你是怎么想的？生：蓝颜色的礼物有3件，红颜色的礼物有3件。师：还有不同意见吗？生：大的礼物有3件，小的礼物有3件。师：还有不同意见的吗？生：蓝色的礼物放在一起有2件，红色的放在一起有4件，所以一共有6件。师：孩子们，那老师有个疑问了。同样都是为了解决有几件礼物的问题，为什么大家的方法不一样呢？谁能来说一说呢？生：因为用的方法不一样。师：喔。方法用的不一样，也就是标准不一样，不管是用大小来说，还是用颜色来分，其实都是把这些礼物进行分类，今天这节课我们就来学习有关分类的知识。（板书：分类）二、 探究新知1、 谈话导入，出示情境图师：同学们，你们知道6月1日是什么节日吗？生：6.1儿童节。师：喔，都知道呀!现在一年级的小朋友为六一儿童节准备了联欢会，你看他们都准备了什么？生：气球。师：请你们仔细观察，都有哪些气球呢？生：爱心形状的气球，糖葫芦形状的气球和圆形的气球。师：还有谁能补充呢？生：有绿色的气球，也有红色的气球，也有黄色的气球。师：孩子们，你看，这些各式各样的气球真漂亮。那李老师有个疑惑，要想知道每种气球有几个，我该怎么办呢？生：糖葫芦形的气球有3个，爱心形的气球有4个，圆形的气球有5个。师：谢谢你，其实我们可以把这些气球进行分类，对不对？生：对。师：谁能告诉老师，我该怎样进行分类吗？生：可以按颜色来分类，也可以按形状来分类。（板书： 分类按形状分 按颜色分）师：那今天这节课我们就来按形状分一分。老师需要你们动手完成3件事，在动手之前，听清楚老师的要求，好吗？生：好。师：操作要求：分一分，把这些气球按形状分。数一数，可以分成几类？每一类有几个。记一记，用圈一圈、画一画、写一写的方法把整理好的结果清楚地表示出来。师：这时候要提醒大家，左边的同学摆，右边的同学记，听清楚了吗？2、 初步体会分类过程，尝试记录分类结果师：那我们就先按气球的不同形状进行分一分。看看每种气球各有几个，把你分得的结果记录在纸上。可以让学生先摆一摆，再写一写。学生动手操作并记录，教师巡视。师：停，今天咱们的整理就到这。（选取小组作品）师：请说说你是怎么分的呢？生1：我是先分一分，再数一数。我先按形状把气球分出来，再数一数每种气球有几个。生2：我是用边数边画的方法来记录分类结果的。生3：我是用图文结合的形式来呈现分类结果的。师对生1作说明。师：老师听明白了，他是按形状把它分成了三堆。3、 动手操作1) 师请生上来摆一摆。生：摆一摆。师：你为什么要这样摆呢？生：因为这样摆容易看出来每种形状的气球各有几个。师：其他同学同意吗？李老师想再加上一些东西让它更清晰些。（图）师再选取学生的作品上来展示。师：老师呢也给它们加上几条线条。同学们可真棒呀！不仅可以用图来表示，也可以用表来表示。师：这样的记录清不清楚？那我们一起来看一下，哪种形状的气球最多呢？生：圆形形状的气球数量最多，糖葫芦形状的气球最少。师：老师都还没有开始数，你怎么就看出来了呢？生：高的就多，矮的就少。师：只有在它们高度对齐的情况下，才能说高的就多，矮的就少。师：现在老师手中有一个蓝颜色兔子形的气球，谁能帮老师摆一摆呢？请生上来摆一摆。师：你能告诉大家为什么这样摆呢？生：师：因为我们今天学习的就是按形状来分一分，不管它是什么颜色，只要形状一样，就放在一起。师：你们用的方法不一样，但是结果都是一样的。为什么方法不一样，但是结果都是一样的呢？生：师：因为分类的标准是一样的。那我们能不能换个标准，按颜色来分呢？2) 生动手操作（按颜色来分）师：按形状分的结果和按颜色分的结果一样吗？生：不一样。师：当分类标准不一样时，结果就会不一样。三、 知识运用师：李老师想用今天学到的知识玩个游戏，你们想不想玩呢？生：想。师：在玩游戏之前老师想请你们以最快的速度把桌子上的东西收好放在一边。1、 课本第29页第1题“把车图上颜色，再数数有几辆”。2、 课本29页第2题“先数一数再涂一涂”。四、 课堂小结师：这节课你学到了什么？生：师：同样是这几个气球，不仅可以按形状来分，还可以按颜色来分，也就是有不同的分类标准，你们还学会了用图案或表把结果表示出来。五、 拓展提高师：你能说一说生活