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文档简介

第一课时一、授课课题：找规律二、授课课型：新授课三、教学内容及说明本节课的主要内容是义务教育课程标准教科书一年级下册第85页的例1、及“做一做”。旨在通过例题与练习，教会学生看图找简单的规律。“找规律”在本册中是一个独立的单元，是学生初次接触的知识，作为新单元的第一课，非常重要。例题通过图形排列等。教会学生找规律，为今后找数字规律起到铺垫的作用，因此，本节课的教学重点是通过操作、观察作找出图形的排列规律，让学生通过猜一猜、摆一摆、涂一涂、说一说凸显的。四、教学目标及说明课程标准在探索规律的内容明确指出：“发现给定的事物中隐含的简单规律”，结合本节课教学内容，确立教学目标为：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在教学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。“初步认识简单的排列规律”是指在本节课时，学生通过对例1的看一看，感受生活中的一些图形的排列规律，并尝试应用这些规律，在具体的摆放过程中感受数学知识在生活中的应用。五、教学问题及说明学生在寻找规律会可能出现困难，这是学生们初步接触“找规律”这部分知识所致，要引导学生仔细观察，合理猜想，并验证猜想来解决难点。六、教学准备：1、学生：常规学习用品。2、教师：收集相关资料及教具。七、教学过程设计：（一）基本流程谈话导入探究新知巩固练习课堂小结（二）问题及例题1、谈话导入同学们，“六一”儿童节快要到了，大家正忙着布置教室。看，他们的教室已经布置完了，到时候他们将在这漂亮的教室里唱歌、跳舞、做游戏呢！2、探索新知：教学例1：问题1：小朋友的教室布置得真漂亮，你能从中发现什么规律吗？设计意图：引导学生观察、实践、尝试自主发现简单排列的规律。师生活动：引导学生观察，说说从图中看到了什么？图中小彩旗按什么样的规律摆放的？花朵和灯笼的排列规律又是怎样的？生尝试交流实践。这些小朋友又是按什么规律围成圆圈跳舞的？小结：教室这么漂亮，是因为同学们按一定规律悬挂彩旗、灯笼和小花的。今天我们就来学习关于“找规律”的知识。（板书课题）问题2:生活中很多图案之所以美丽，是因为应用了今天所学的知识。你能创设规律设计出美丽的图案吗？设计意图：使学生进一步体验“找规律”在生活中的应用，体会数学的应用价值。通过按规律摆学具这一环节，对“规律”的感知，让学生意识到生活离不开数学，数学是有用的。师生活动：出示生活中有规律的图片，让学生欣赏。摆一摆，生用“”、“”、“”、“”、水果图片等自由创设规律，展示交流。3、巩固提高目标检测。设计意图：通过练习，巩固新知识。（三）课堂小结找一找身边哪些东西也是按一定的规律排列的？八、板书设计找规律九、课后反思 学 案 设 计一、 学前预习：观察家里的地板砖、窗帘等图案，想想这些图案有什么特点。二、
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