浅谈农村体育教学现状及开展.doc

成都体育学院本 科 毕 业 论 文题 目 浅谈青龙县农村体育教学现状及开展 专 业 运动训练 作 者 蒋斌 指导教师 李静山 成 绩 2011年 4月目录摘要 31 前言 42研究方法42.1文献研究法42.2对比研究法42.3调 查 法43结果与分析43.1我国学校体育教育的意义43.2制约农村中小学体育教学开展的主要因素54提出建议75结论76参考文献8浅谈青龙县农村体育教学现状及开展运动训练专业：蒋斌 指导教师：李静山摘要：本文通过运用文献研究法、对比研究法和调查法对当前河北省青龙县农村中小学体育教学现象进行探索研究。通过实践调查河北省青龙县农村中小学体育教学课程中存在着体育教师资源不足，运动场地及体育器材缺乏，体育竞技活动少，农村思想封闭对于体育课程重视宣传力度不够等现象，深深的制约着河北省青龙县农村中小学体育教学的的开展。同时也发现了青龙县农村中小学校中也存在着一些城镇学校不可代替的优势资源。本文介于对青龙县农村中小学校体育教学课程资源的对比，而招手进行研究探讨。因此，本文通过对青龙县农村中小学校体育教学课程现状存在的问题与资源的调查和研究。通过优劣对比，为其不足之处提出建议。皆在解决青龙县农村中小学体育教学课程中的体育教师资源不足，运动场地及体育器材缺乏，体育竞技活动少，农村思想封闭对于体育课程重视宣传力度不够等问题，促进城市农村一体化。为我国广泛培养体育人才提供理论基础，增强我国体育事业的综合实力。关键词： 农村中小学 体育 现状 分析Showing QingLongXian rural sports teaching situation and developmentSports training JiangBin teachers: LiJingShan:Abstract: this paper by using the literature methodology, comparision of the current investigation and method in hebei province rural primary and secondary school sports teaching QingLongXian study phenomenon. Through the practice of hebei province rural elementary and middle schools QingLongXian investigation exist in sports teaching course PE teacher resources, sports and sports equipment lack, a sport activities, countryside thought less attention to sports courses closed the phenomenon such as publicity, deep restricts QingLongXian rural primary and secondary school sports teaching in hebei province of development. Also found QingLongXian rural primary and middle schools in also exists some cities school irreplaceable superiority resources. This paper QingLongXian between rural primary and middle schools in physical education curriculum resources contrast, and waved to study.Therefore, this article through to QingLongXian rural primary and middle schools sports teaching course the existing problems and resource investigation and study. Through comparing figure, for their deficiencies are proposed. In solving rural elementary and middle schools are QingLongXian sports teaching courses in PE teachers resources, sports and sports equipment lack, sports competition activities for less, countryside thought closed sports course attention problems such as publicity, promote urban rural integration. For our country wide sports talents cultivation provide theoretical foundation, enhance the comprehensive strength of the our country sports enterprise.Keywords: to analyze the current situation of rural middle and primary school sports1前言学校体育是随着教育的不断发展而逐步形成体系的，学校体育课程的开展好坏直接影响学生的身体素质的发展，体育课可以满足学生身体活动的需要，有利于身体的协调发展，促进身体生长发育，增强体质。培养学生的自主性和独立性，促进学生个性的全面发展。有利于培养学生对体育的兴趣的爱好，为国家培养体育骨干和运动人才奠定基础。对于农村中小学来言他们的先天素质和灵感并不比城市的孩子逊色，由于农村贫困的生活条件极大的制约了农村中小学校的体育课程的开展，而导致农村中小学校的学生很少或根本没有接受过专业系统的体育课程教育，使他们无法感受到体育活动的乐趣。对于此问题的研究和探索急需解决农村中小学校的体育教育现状，减轻农村中小学的压力，丰富他们的课余生活。推动城乡一体化，为建立和谐的社会打下基础，发展农村中小学体育事业，广泛的为国家培养体育后备人才减少人才的流失。所以对农村中小学生的体育素质的开发和培养还需要我们付出更多的努力来完善农村中小学校体育教育课程的建设。2 研究方法2.1文献研究法通过成都体育学院图书馆中国期刊全文数据库，收集国内10种核心期刊上的近几年的体育教学相关文献30余篇。通过因特网等途径收集与本研究相关的文献资料。2.2对比研究法通过农村学校体育教育与城市学校体育教育的对比分析农村学校体育教育的现状。2.3调 查 法通过实际的调查分析农村学校的的具体现状，为本论文提供相关的依据。3 结果与分析经过改革开发，我国经济发展速度快速增长，使得我国人均收入提高，在城市收入较高家庭中的孩子除了接受学校的教育之外，也有条件开展课外教育参加各种培训班等团体，这样的教育使得他们在掌握必备的文化知识之外也得到其他方面的知识的学习和了解，开阔了孩子们的眼界。经调查发现在这些业余的学习活动中，体育运动方面的比例占有很大。而处于贫困农村的孩子不当没有条件接受课外业余知识的学习，就连在学校必备的体育课程的学习也无法保证，对于一些体育方面常识的了解也是甚少，严重的阻碍了农村中小学孩子综合素质的发展，经过调查发现，导致这一项象的因素有很多。对于此种情况，笔者对阻碍农村中小学体育教育的因素进行分析和探讨，为如何更好的开展农村中小学校体育教育提供一定的理论依据。3.1我国学校体育教育的意义。学校体育教育是中小学生增强体质发展素质的重要手段，是其他学科无法代替的主要功能，是以学校教育为主要目的，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。31.1学校体育是全面发展的组成部分，是培养社会所需人才的重要内容。体育和教育都是人类社会的文化现象，随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展。同时，它以越来越复杂的形式适应社会发展的需要。 体育和教育从来就有紧密联系。体育作为培养人和教育人的必要手段。3.1.2学校体育是国民体育的基础，对增强民族体质和提高竞技体育水平有重要的战略意义。一个民族的素质，主要包括身体素质、文化素质、心理素质和品德素质。民族体质的强弱，关系到国力强弱和民族兴衰。学生时期是长身体的时期，特别是中小学生正处在生长发育的旺盛时期。人的生长发育水平，受多方面因素的影响。体育锻炼是影响人体生长发育最积极的因素。在学生时期，加强体育锻炼，能促进身体的正常生长发育，全面发展身体，增强体质，为一生的健康打下良好的基础。同时，通过世代的积累，逐步提高民族的体质水平，经常实力，关系到国家的声誉。由于各个运动项目的运动员必须经过多年的系统训练和竞赛，才能达到较高水平，因此，各国都把希望寄托在中、小学生身上。3.1.3学校体育不仅能够使学生的体质得到增强，而且可以促进智力的发展。科学实践证明，坚持经常的锻炼，可以提高大脑皮层细胞活动的强度、均衡性和灵活性。通过体育运动，还可以培养敏锐的感知能力，灵活的思维和想像能力，良好的注意力和记忆力。这一切都有利于学生的智力开发，从而有利于他们学习和运用科学文化知识。3.1.4学校体育可以增强集体意识观念学校在组织体育活动可以让学生共同的完成任务，在过程中体验体育活动的激情享受体育活动给大家带来的快乐，感受集体的力量。进过一系列的体育活动，学生会得以激情，更加努力的完成更多的任务，同时也会明白团队合作的重要性。所以体育可以垃圾同学们之间的关系，建立互助、互信、互爱的学习理念，以赢得更多的赞赏和成功，因此学校体育不仅可以让同学们在比赛中拉近关系，更在生活学习上给予他们团结互助的成就感，从而增强学生的集体意识观念。3.1.5校体育有助于培养学生高尚的思想品德和坚强的意志品质。严格的体育教学和训练，可以加强学生的组织性纪律性，培养学生的集体主义精神。体育教学和训练的对抗性，可以促进学生良好的个性心理品质的形成，培养良好的意志品质。同时，学校体育还为学生的道德行为的表现提供了有利的条件，有助于学生形成良好的道德行为。在体育运动这样一种特殊环境中，学生努力控制和约束自己的不良行为，努力表现出良好的道德风貌，从而为形成良好的道德品质和习惯打下基础。3.1.6校体育对于美育也有积极作用，是一项高尚的娱乐休闲活动。它以自己丰富的内容和形式，不仅塑造体形的外在美，而且能培养学生的审美情趣。通过提高学生在体育运动中感受美、表现美、创造美的能力，更好地培养学生认识和表现自身在运动方面的美，使自我身心得到更加充分、自由、全面的发展。广大学生在学习科学文化之余参加体育活动，能够使紧张的神经得到松弛，享受运动带来的快乐。这既是一种很好的体脑调剂和恢复手段，又是一种有助于社会主义精神文明建设的业余文化生活。3.1.7学校体育教育可以促进农村文化生活和体育健身意识农村中小学生学生对体育产生兴趣以后，他们会主动的进行学习，在和家长进行沟通的时候会把他们学到的体育文化知识无形之中的传给他们的家长。在学在组织体育活动的时候可以邀请家长经行“亲子活动”使得家长和孩子进行体育活动时了解体育文化知识和体育健身的重要性。3.2制约农村中小学体育教学开展的主要因素在本文的调查中，目前制约农村学校体育现状的主要因素，按从大到小的顺序排列是：（1）：专业教师资源不足（2）：学校领导不够重视（3）：思想封闭不能正确的看待体育教学的重要性（4）：农村学校管理措施不健全。（5）农村中小学校经费严重缺少导致运动场地及体育器材严重缺乏。3.2.1专业教师资源不足体育教师队伍力量薄弱、工作积极性不高 ，很少有体育专业的学生到农村学校。从农村中小学校结构来看，学校规模小不足300名，够不上国家教委规定配置专职体育教师的基本条件。学校体育专职教师配备不够，远远满足不了教学的需要，教师的专业水平达不到相应的水平。还有一些农村体育教师因体育教学得不到重视，体育专业毕业的学生的专长得不到发挥，再加上受到商品经济的冲击和影响，专业思想不巩固，也就开始在社会上从事第二职业，或是直接转行调离。3.2.2学校领导不够重视农村学校对体育基础知识的教学，还没有真正引起重视。认为体育基础知识可学可不学，甚至不学的现象比较普遍，把基础知识列入期终考试的学校更是寥寥无几。这一薄弱环节会给学校体育教学带来很多的弊端：体育教学使学生理解学校体育的目的、任务和体育在教育中的地位与意义就会成为一句空话；在体育教学中，不能使学生真正懂得身体的基础原理和独立进行科学锻炼身体的方法，不利于学生终身体育意识的形成；不利于提高体育教师的思想素质和教学水平。3.2.3思想封闭不能正确的看待体育教学的重要性许多农村中学为了片面追求升学率，常常体育课和课外活动被学校其它活动挪做他用，有些学校的毕业年级干脆取消体育课，为考取考上大学作为唯一的教学目标，对学生参加体育活动不够重视，学生的体育锻炼时间根本无法得到保证。学校教育和家庭教育形成这样统一陈旧的观念，只是片面的追求学生的成绩学校的升学率从而忽视了学校体育的教育特点，没有从提高学生全面素质的高度和深度去认识学校体育教育的重要性，严重的影响着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革，给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力。因此，很难发挥学校体育的各种功能和作用。3.2.4农村学校管理措施不健全。农村学校管理措施不健全，管理混乱是许多农村学校普遍存在的现象。体育工作组织领导不健全，往往把体育工作看作仅仅是体育教师的工作。因而对学校体育工作的管理混乱，职责不清，任务难以落实。3.2.5农村中小学校经费严重缺少导致运动场地及体育器材严重缺乏。学校财力不足体育经费的严重缺少，体育器材严重缺乏，有的学校每一节课都得不到保障，课程设置成为摆设，甚至连进行体育活动的场地都没有。面对这些问题，许多农村学校根本无力投资体育教学设施的改善。农村中小学体育工作的开展是非常艰难。场地与器材是学校体育的基本物质条件，本文的调查中，有20%的山区除教室外其他什么场地也没有，60%的学校只有1或2个篮球场，还有20%的学校只有小小的运动场。在器材方面就更缺，除城镇上的学校有牛皮篮球，其他学校只有胶球。有许多学校只有跳绳、羽毛球、等器材，有的学生甚至连篮球与排球都没见过。4提出的建议。4.1解决教师数量，提高教师素质，增强教学质量。一些规模小的农村学校，还够不上国家规定配置专职体育教师的学校，可以通过以下途径来解决体育师资问题。（1）专业的教师喜欢体育并有一两项体育特长的，在文化专业有多余的情况下，学校可以有意识的动员少部分教师改教体育。（2）鼓励班主任兼任体育教师（3）选用本校毕业的体育尖子生代教体育。4.2要提高各级领导对学校体育工作的认识。按照健康第一的指导思想和素质教育的要求,切实加强和改革学校体育工作。摆正学校体育工作在整个学校教育中的位置,改变目前学校体育工作在学校教育中处于薄弱环节的状况。抓好农村学校体育是当今学校体育的战略重点，使农村学校体育稳步发展起来。4.3 改变农村体育教学传统思想观念。加强农村体育教学意义的宣传活动，改变人们对体育教学的偏见，组织培养农村人们开展参加体育娱乐活动开发建立群众体育的基础。4.4加强农村学校体育管理措施4.5解决学校经费完善运动器材不足根据实际情况解决学校经费问题，加强农村学校体育设施建设的投资，农村学校也可以根据自己的优势就地取材，一些多余的闲置物品都可以用来制作体育器材和教具。没有很好的体育设施，可以增加一些不用多大场地、器材却在实际生活中倍受学生喜爱的运动项目。5结论我国的体育基础差，底子薄，对各种人才的发展有一定的制约性。而农村体育的发展更加落后，学校体育在农村体育中具有举足轻重的作用。体育教师如何上好体育课就显得