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中学历史学科教案课 题第二课 唐太宗与贞观之治课 时第2课时教 者朴咏梅教学目标知识目标了解唐朝建立，唐太宗即位和善于用人，纳谏等内容能力目标通过列举“贞观之治”的主要内容，培养和提高梳理历史现象，历史事件的能力情感目标认识唐太宗是中国古代杰出的地主阶级政治家。“贞观之治”为唐代的强盛和中华文明辉煌灿烂时期的到来奠定了坚实的基础。教学重点“贞观新政”教学难点唐太宗的用人和纳谏与贞观之治的关系教学手段课本、练习册教法与学法读书指导法、讨论法板书设计 第2课 唐太宗与贞观之治 一 唐王朝的建立 二 唐太宗的用人和纳谏 三 贞观新政教 学 过 程教 学 内 容教师行为及设计意图学生行为及设计意图时间教师主要处理好两方面的知识：一是学生主动参与和科学性只是讲解之间的关系；二是历史知识的由远及近与学生生活实际相联系，提出问题学生通过预习了解历史的位置，对人类生活等产生的绝大影响。产生兴趣。5讲授新课：一 唐王朝的建立 1 隋朝的灭亡 2 唐朝的建立618年 李渊 唐高祖长安（今西安）解析隋灭亡的原因阅读小字，让学生对隋炀帝“不惜民力，酷虐残暴”的统治有一具体了解。10二 唐太宗的用人和纳谏1 唐太宗的即位626年 李世民 2 唐太宗的用人和纳谏 设计思考题 总结：刚直不阿敢于犯颜直谏的魏征；富于谋划的房玄龄；善于决断的杜如晦；出身贫贱但才华横溢的马周，加深学生对唐太宗善于用人和纳谏的印象。三 贞观新政 改革赋役制度 沿袭，完善“三省六部制” 修改法令，编纂唐律疏义 完善科举制四 完成材料阅读和自我测评简介中国封建社会的王位继承制嫡长子继承制与李世民“杀兄逼父”即位的故事。思考题：1 唐太宗为什么能够善于纳谏？2 怎样善于纳谏？如何善于用人？3 善于纳谏和用人有何影响？唐太宗采取哪些措施？组织学生讨论：你如何看待“贞观之治”？你对唐太宗的初步印象是什么？指导学生完成活动题1 .巡视、指导自主学习及学生操作，并对发现的共性的问题进行课堂提示或指导。2.根据学生完成情况，适时进行提示如有学生了解此故事，可由学生自己讲更好根据任务目标，使用课本进行自主学习和合作学习通过阅读教材完成任务。学生分组讨论15评价交流：1.部分学生代表演示操作并讲解步骤，同学评价。2.同学分组讨论本节课中所学到的新知识，选代表总结发言，教师进行必要的引导及补充。 1.组织学生演示讲解操作过程，组织学生评价，并对学生进行适当的鼓励。2.组织学生讨论和总结发言，并对学生没有提出的知识点进行补充，进一步巩固学生所学知识1.演示讲解操作过程2.分组讨论、总结新知识3.听讲教师补充10强化练习1布置练习任务，指导学生进行操作练习。2.巡视了解学生练习情况，对共性问题集体指
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