人教版八年级下册第6课《雪》.doc

八年级下册雪（鲁迅）教学设计【教学目标】1.整体感知文章内容，感受本文语言的特点。2.结合背景和相关材料，理解作者笔下江南雪和朔方雪的不同特点及作者寄寓的情感。3.品味文中精炼传神富有表现力的语句，领会朔方雪的象征意义。 4、指导朗读，读中悟情。 【教学重点】诵读全文，比较两幅雪景的不同特点来体味蕴含其中的情感。【教学难点】理解本文精练、优美、内蕴丰厚的语言。 【教学过程】一、 激趣导入，图中赏雪。1、课件播放图片导入语：（深情演绎）北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。这是毛泽东脍炙人口的名篇沁园春.雪，同学们还知道哪些关于写雪的诗句吗？忽如一夜春风来，千树万树梨花开。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。（过渡语：对于雪，不同的人在不同的心情下感想也不一样。今天我们来看看1926年的鲁迅先生他对于雪的感想又是如何？ ）2、 作者及作品简介。学生根据课前预习简介鲁迅及其作品。教师适当补充。3、出示学习目标二、 初读课文，整体感知。1、 检查生字词预习情况。2、 理清文章思路。生默读文章，思考：文章主要写了哪些地方的雪？分别在文中哪些段落中体现出来。三、 精读课文，合作探究。（学生再读课文思考，分小组讨论总结投影上的问题。 ） 投影显示：合作探究一1、 南方的雪有什么特点呢？从哪些地方我们可以看出？2、 对于江南的雪作者有没有遗憾？从文中那句话可以看出来?这为什么是遗憾？（讨论明确：1、滋润美艳 绚丽有趣 但不能持久2、“晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。”） （过渡语：由此我们不难看出江南的雪给作者的感觉就是美艳、绚丽、有趣。但她的这种美因为未经磨练，不能经受时间的考验，不能持久，不能不说是一个遗憾，那么北方的雪是不是能洗却作者心中的遗憾呢？） 合作探究二1、北方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出来？（明确：因为她“永远如粉，如沙，决不粘连，蓬勃地奋飞”。）2、 作者称北方的雪是什么？该如何来理解这些短语？（明确：“是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。” “孤独”是说“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下”，唯有他在不屈地飞舞；“死掉的雨”是说北方的雪有雨脱胎而来，却有着雨所没有的精神和意志；“雨的精魂”是说北方的雪有着永不妥协的斗争精神。）合作探究三作者更欣赏哪里的雪？出示：写作背景：野草创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反命政变后，现实的环境异常地严酷在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争，也表现了他以美好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。 （作者更喜欢北方雪景图。为什么？你能找出理由吗？作者从哪句话中表明？“暖国的雨，向来没有变成冰冷的坚硬的灿烂的雪花。”）(过渡语：江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是温暖的，是美好的。正如江南的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的理想是鲁迅永远的向往和追求。北国，是鲁迅现在生活的地方，现实严酷的环境，作为战士，故乡固然十分美好，让人眷恋，但现在更需要坚定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。正因为如此，才有雪中描写的绝妙的江南、江北雪景图。)小结：借描写南方的雪表达了对故乡的深情怀念与热烈赞美，借描写北方的雪赞美、歌颂斗争精神和不屈意志 ，这种方法就是我们通常所说的借景抒情四、课堂小结，总揽雪情。暖国的雪平和、恬静、温润，朔方的雪奋飞、旋转、升腾。江南的雪固然美丽，但在鲁迅的眼中，这种美未经磨练，并不能保持长久，相比而言，最值得称赞的还是孤单的境遇下独自抗争的北方的雪。在这两幅鲜明对立的图景中，贯穿着鲁迅先生一个共同的哲理：要用战斗来创造一个春天般美好的世界。五、板书设计十九 雪鲁 迅 借景抒情南方的雪 北方的雪 滋润美艳 永远如粉，如沙绚丽有趣 决不粘连但不能持久 蓬勃的奋飞对 比，更喜欢北方的雪六、课堂测评但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。1.描写完江南的雪，转入到对“朔方的雪”的描述。用“但是”一词，起什么作用？（表现了对美好事物不能长久的遗憾和引起下文对朔方雪的描写和赞美。）2.北方的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？（孤独、奔放，从她“永远如粉，如沙，决不粘连，蓬勃地奋飞”和“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾”中可看出。）3.作者是怎样描写北方的雪的？作者对北方的雪是什么样的感情？（北方的雪“永远如粉，如沙”“在凛冽的天宇下”“奋飞”“升腾”。这些描写倾注了作者对北方雪不畏严寒，在孤独中抗争、奋斗的赞美之情。）4.从对北方雪的描述中，我们还能感受到北方的雪的哪些个性？（独立的个性，斗争的激情，献身的精神 。）5.作者称北方的雪是什么？从中可以看出作者对北方的雪的什么态度？（是死掉的雨，是雨的精魂，对北方的雪的喜爱。）6.理解“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”的含义。（北方雪的特质之一是孤独，在这里还表现为死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，正是它的不屈和献身，