三年级语文上册《东方之珠》教学设计(第二课时）.docx

苏教版三年级语文上册14 “东方之珠“教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“倾听”、“闪耀”口头造句。3.通过对课文的朗读品味，感受香港的繁华、美丽。从而激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。4.通过学习活动，让学生对围绕一句话来展开叙述进行初步感知。教学重点、难点：1.诵读品味课文，感受香港的繁华与美丽。2.感知围绕中心句展开叙述的方式。教学准备：课件教学时间：三课时教学过程：第二课时 一、激情导入：1播放东方之珠这首歌，问：你们知道这首歌曲的歌名是什么吗？（东方之珠）2.引出课题并板书。3.那同学们知道东方之珠指的是哪里吗？（香港）4.文中有一句话把香港和东方之珠这两个词语连在了一块儿，你能找到这句话吗？（香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。）5.齐读这句话：这句话把香港比作了什么？（东方之珠）明确课题为什么加双引号。 二、学习最后一段：1.在同学们的眼里“明珠”是什么样的？（闪闪发光、光彩夺目）就像这句话中的哪个词语一样？（璀璨）2香港就像明珠一样光彩夺目，是那么的迷人，令人神往，现在就让我们和作者一起乘上开往香港的航班，去饱览一下香港的美景，领略一下东方之珠的风采吧。三、读中感悟：（一）复习第一自然段，明确香港的地理位置以及那的三大景观。（二）自读课文2至5自然段：1用自己喜欢的方式自读课文2至5自然段。2.思考：作者抓住哪些景点来写香港？3.指名回答，教师板书。（三）感受浅水湾的迷人。1.指名读第二自然段，明确这个自然段有两句话。2.学习第一句话：浅水湾为什么会那么迷人呢，读了第一句话你就知道了。（课件出示第一句话） 谁来读？读了课文你觉得浅水湾迷人在什么地方？（浪很平、沙子很细、阳光很温暖，照在身上很舒服） 浪是那么平，沙是那么细，和煦的阳光照在身上暖暖的，真是舒服极了, 谁来读？3.好舒服呀，这儿真是旅游度假的好地方，怪不得每逢节假日人们就结伴来到这里，到了这，人们都会做些什么呀？让我们来读一读第二句话吧。（课件出示第二句话）4指名回答。5.赤着脚来到沙滩上，一脚踩下去，感觉怎么样？这时你会怎么走？6.“轻柔的海风”吹在脸上会有怎样的感觉？7.在热闹的沙滩上，你怎样听，才能听到浪涛拍岸的声响呢？8.谁能用倾听说一句话。9.齐读第二自然段。 10.小结，点题：有这么迷人的浅水湾，香港不就是那东方的一颗闪亮的明珠吗？11.课件出示：香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。让我们一起来赞美香港吧，齐读。（三）感受海洋公园的举世闻名。1香港除了有迷人的沙滩，还有著名的公园，其中海洋公园更是举世闻名。2.指名读第三自然段，找出中心句。3.理解举世闻名的意思。4.举世闻名的海洋公园最吸引人的是什么？请同学们在读第三自然段，然后告诉老师好吗？5.过渡：咱们今天运气可真好，刚好赶上海豚和海狮的表演呢，你看，在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。6.指名读：课文写了海豚海狮的哪些精彩表演呀？（顶球、钻圈、举重、嬉水跳跃）7.除了这些，你们说他们还会表演一些什么？用“它们有的 ，有的 ，有的 ，有的 ，游客不时被逗得开怀大笑。”说一句话。8.学会用“有的有的有的有的”说话。下课了，校园里可热闹了，有的有的有的有的10.正因为表演精彩，所以海洋公园经常聚集着（许多游客），游客们还被它们的表演逗得（开怀大笑），怪不得海洋公园如此举世闻名呢！11.课外延伸：了解海洋公园里除了有海豚和海狮的表演，还有什么？12.小结，点题：有这么举世闻名的海洋公园，难怪人们要把香港称作是“东方的一颗明珠”。让我们一起来赞美吧香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。四、课堂小结：不知不觉我们已经游览了迷人的浅水湾，还观赏了海豚和海狮的精彩表演，不知热闹繁华的铜