小学人教四年级数学线段、直线和射线 (2).doc

线段、直线和射线教学设计 宾阳县中华镇中心校 施雪琴教学内容：人教版小学数学四年级上册P35-36（线段直线和射线）教学目标：1、使学生进一步认识线段，认识直线和射线；知道线段、直线、射线的区别；进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。2、通过“画一画”、“数一数”等活动，初步感悟：从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。 3、培养学生初步的空间观念和学习数学的兴趣。教学重难点：1、重点：直线与射线的认识。2、难点：线段、直线、射线之间的关系。教学准备：PPT课件、尺、活动角教学过程：一、创设情境，引入新课。师:同学们请看大屏幕，有一条小虫子要从一个山洞去另一个山洞寻找食物,有五条路可走,究竟走哪一条路最短呢?小虫子发愁了, 谁能帮帮它?为什么走中间那条？你是怎么想的？师：是的，中间这条路最短，因为这条路是直的，它有起点又有终点，哪位同学记得它的名字？谁能说说线段的特点。在我们的数学王国里线段还有两位好朋友，它们长的跟线段很相似，大家想认识它们吗？这节课我们就一起来学习：线段、直线和射线。二、探究新知1、认识射线。师：同学们，其实射线在我们生活中并不陌生。请看手电筒射出来的光线，它的灯泡我们可以把它近似地看作一个端点，它射出的光线向外无限延伸，像这样的光线我们可以近似地看成是射线。你还能举出一些射线的例子吗？师：对，像手电筒、太阳、汽车灯发出来的光线等都可以近似地看成射线。我们认识了射线，谁能说一说射线有什么特征？ 请看这就是射线（课件出示一条射线），（多媒体出示某城市夜景图）你能从中找出我们刚认识的射线朋友吗？2、认识直线。师：同学们，我们都知道大海无边无际，海岸线可以近似地看成一条直线，请看（课件出示直线）这就是一条直线，仔细观察，它与前面的线段和射线相比，有什么特点？（把你的想法与同桌互相说一说）师：哪位同学能说出直线有什么特点？（它没有端点，可以向两边无限延长。）课件出示直线的特点，同学们请看（课件出示：在直线上去一个点）问：在这条直线上有射线吗？为什么？师：说得好，直线上的一点和它一旁的部分所组成的图形就是射线，所以我们说射线是直线的一部分。再看（课件出示：在所画的直线中间取两点）：这条直线上有没有线段？师小结：直线上的两个点和它们中间的部分所组成的图形就是线段。所以我们说线段也是直线的一部分。3、比较线段、直线和射线的区别。刚才我们分别认识了直线和射线，请同学们思考：直线、射线和线段它们之间有什么联系和区别？请大家认真观察后，小组进行讨论，把讨论中的发现填在表格中。端点个数主要特点长度线段射线直线4、活动：比赛画线，完成“做一做”。师：根据刚才的探究，我们知道射线和直线都可以延伸，画的时候不能画完，所以只需要画出一部分就可以了，下面我们来比一比，画一画。（1）（电脑出示）过一点能画多少条直线？我们比比看，在20秒内谁画的最多！（学生汇报比赛成果）看来20秒内画的条数不一样，有的同学画的快，就多画了几条。大家想想，如果时间不限制，无限多，过一点究竟可以画多少条直线？（生答：无数条）（2）（电脑出示两个点），大家继续比试，同时经过两个点画直线， 20秒内看谁画出来的最多！（学生发现，只能画出来一条）师总结：过一点可以画出无数条直线，过两点只能画出一条直线。（3）经过刚才的体验，大家猜一猜过一点能画多少条射线？（生答：无数条）师总结：过一点可以画无数条射线。5、认识角从一点可以引出无数条射线，那么从一点引出两条射线会是什么图形呢？请大家在纸上画一画，指名学生到黑板上画。归纳：从一个点引出两条射线所组成的图形叫作角。（角也可以看成是一条射线绕着它的端点旋转形成的。）这一点叫角的顶点，两条射线叫角的边。一个角有几个顶点和几条边？它的两条边是两条什么线？（射线）角的两条边是两条射线射线，可以把它无限延长，如果把角的两条边延长，角的大小有没有变化？（没有）也就是说角的大小与边长的长短无关，那与么角的大小与什么有关呢？学生继续观看电脑演示角的两边叉开过程，得出结论（角的大小与两边叉开的大小有关）请同学们画两个角。我们已经认识了角，那么怎样来表示角呢？大家打开教科书第36页看一看。学生看书。汇报：师讲解角的记法与读法。它与我们以前学过的哪个符号比较相似呢？注意写法不同。师：请你把刚才画的角标上角的符号，记一记，读一读。三、巩固练习:四、小结：这节课我们认识了哪能些朋友？你知道了关于它们的什么知识？其实在我们的数学王国里还有更多、更新鲜、更有趣的朋友，在今后的学习中我们再来认识更多的朋友，好吗？今天这节课就上到这里，下课。板书设计