07年至2012年心理学考研真题《实验心理学》部分.doc

2007年至2012实验心理学部分及正确答案2007年37、在一个22的完全随机设计中，若每种处理使用6名被试，整个实验设计需使用的被试数是A、6 B、12 C、18 D、2438、库柏和谢柏特在“心理旋转”实验中发现，每种反应都包括最基本的选择反应时即基线反应时，反映基线反应时的刺激旋转角度是A、0 B、90 C、180 D、27039、加工水平效应的研究表明：最初知觉的加工水平越深，对经验的记忆越好，若要求被试对同一组汉字进行汉字结构判断或汉字词性判断，然后对这些汉字进行再认测验，根据上述研究结论，汉字结构判断后的再认成绩与汉字词性判断后的再认成绩之间的关系可能是A、前者高于后者 B、前者低于后者 C、没有差异 D、无法判断40、一项实验拟考查图片材料是否比文字材料更容易识记，则材料是A、自变量 B、因变量 C、控制变量 D、无关变量41、通过双盲法来控制额外变量的方法属于A、匹配法 B、平衡法 C、排除法 D、恒定法42、在感觉阈限测定中，标准刺激由主式呈现，随后由被试调整比较刺激，使其与标准刺激相等，这种方法是A、恒定刺激法 B、平均差误法 C、最小变化法 D、系列探索法43在信号检测实验中，如果击中率的纵轴值为0.1虚报率的纵轴值为0.33，则该实验中的值为A、-0.22 B、0.22 C、0.33 D、3.0044、在知觉实验中，常用动景盘来研究A、真动知觉 B、诱导运动 C、自主运动 D、似动运动45、斯腾伯格提示短时记忆信息提取方式时采用的研究方法是A、加法反应时法 B、减法反应时法 C、简单反应时法 D、选择反应时法46、在23实验设计中，研究的因素有A、2个 B、3个 C、5个 D、6个47、研究情绪动态发展变化过程中情绪与其他心理变量之间关系的常用方法是A、形容词检表法 B、时间抽样法 C、情绪诱导法 D、刺激反应时48、在心理学实验中要求特征是影响实验效果的因素之一，反映要求特征的典型例子是A、Stroop效应 B、练习效应 C、霍桑效应 D、序列效应49、系列位置效应常被看做是支持短时存储不同于长时存储的有效证据，可通过对单词等的自由回忆测验获得。如果改变单词频率、单词呈现速度、单词系列长度，对系列位置效应最有可能造成的影响是A、对渐近线和近因效应有显著影响，但不影响首因效应B、对首因效应和渐近线有显著影响，但不影响近因效应C、对首因效应有显著影响，但不影响渐近线和近因效应D、对近因效应有显著影响，但不影响首因效应和渐近线50、在学年开始时，实验者测试了所有儿童的智商，然后从每班随机抽取几名儿童，告诉他们的班主任这些儿童“智力超常”。学年结束时，再对所有儿童进行同样的测试，发现“智力超常”儿童智商分数提高的幅度明显超过其他儿童。这种现象称为A、罗森塔尔效应 B、安慰剂效应 C、反应定势 D、肯定偏向2008年32在唐德斯（FCDonders）的减法反应时实验中，A、B、C三种反应时分别代表简单反应时、选择反应时和辨别反应时，它们的关系为（ ） ARTBRTARTC BRTCRTBRTA CRTCRTARTB DRTBRTCRTA 33认为心理量和物理量之间呈幂函数关系的心理学家是（ ） A史蒂文斯 B费希纳 C韦伯 D冯特 34用极限法测定差别阈限时，在每次渐增系列实验中，其阈限的下限值应取（ ） A第一次非正到正的对应值 B第一次非负到负的对应值 C最后一次正到非正的对应值 D最后一次负到非负的对应值 35托尔曼认为，学习的实质是形成认知地图。他得出该结论的依据来自于（ ） A顿悟学习实验 B位置学习实验 C系列学习实验 D对偶学习实验 36在信号检测实验中，如其他条件不变，只大幅提高对被试击中目标的奖励，则可推测（ ） A增大，d增大 B增大，d不变 C增大，d减小 D两者均不变 37要获得任一种色调的混合色光，需要单色仪的台数至少是（ ） A2台 B3台 C4台 D5台 38人们注视黄色背景上的一小块灰色纸片几分钟后，会感觉到灰色的纸片呈蓝色。这种现象称为（ ） A颜色适应 B颜色恒常 C颜色对比 D颜色混合 39棒框仪通常用来研究的问题是（ ） A注意分配 B手眼协调 C知觉动作学习 D场独立性与场依存性 40在一项研究情绪的实验中，要求A组被试在前后两次情绪测试之间观看恐怖电影，要求B组被试在前后两次情绪测试之间休息，则A组被试通常被看做是（ ） A后测控制组设计的控制组 B后测控制组设计的实验组 C前测后测控制组设计的实验组D前测后测控制组设计的控制组 57在一个33的实验设计中，存在的交互作用有（ ） A1个 B3个 C6个 D9个 59抽样的基本原则是（ ） A随机化原则 B标准化原则 C概括化原则 D等距化原则 60计算机化自适应测验设计的主要理论依据是（ ） A概化理论 B经典测验理论 C层面理论 D项目反应理论 根据下述材料，回答6365题。 国外某一实验探讨了青年与老年被试阅读自然科学类与社会科学类文章的阅读速度是否存在差异，结果表明：阅读速度受材料类型和年龄因素的影响，青年被试阅读自然科学类文章的速度较快，老年被试阅读社会科学类文章的速度较快。 63该实验设计是一个（ ） A二因素设计 B四因素设计 C二水平设计 D四水平设计 64如采用被试内设计，最容易产生的效应是（ ） A霍桑效应 B实验者效应 C练习效应 D安慰剂效应 65能够推断出“青年被试阅读自然科学类文章的速度较快，老年被试阅读社会科学类文章的速度较快”这一结论的统计依据是（ ） A材料类型和年龄的主效应均显著 B材料类型和年龄的交互作用显著 C材料类型和年龄的交互作用不显著 D材料类型、年龄和阅读速度的交互作用显著200932铁钦纳在1901年出版了一部著作，其中对感知觉的研究和心理物理法进行了大量论述，并致力于将实验心理学建立成一个新的学科体系。该著作是A 定量分析手册 B心理学大纲C 实验心理学 D心理物理学基础33在探讨字号大小对汉字阅读速度产生影响的研究中，阅读速度是A因变量 B自变量 C控制变量 D刺激变量34在实验研究中，衡量自变量和因变量之间关系明确程度的指标是A统计结论效度 B外部效度 C 构思效度 D内部效度35在探讨人类对不同语义范畴类别(动物、工具)、不同危险性概念(高危险、低危险)进行加工是否存在差异的一项研究中，其实验设计应是A二因素设计 B四因素设计 C二水平设计 D四水平设计a1 a2根据右表所示的实验设计方案(a、b为两个自变量，S为被试)，回答3638题。 b1 b2 b3 S1 S1 S1 S2 S2 S2 S3 S3 S3 S4 S4 S4 S5 S5 S5 S6 S6 S6 S7 S7 S7 S8 S8 S836这种设计是AABBA设计B被试问设计C被试内设计D混合设计37该实验，设计方案中的实验处理数为A3 B4 C5 D638若该设计的交互作用显著，则应进一步做的统计分析为A 主效应检验 B相关分析 C 简单主效应检验 D回归分析39 在实验时，要求不同的被试组使用相同的仪器设备及程序。这种控制额外变量的方法是A消除法 B恒定法 C随机法 D匹配法40制作感觉比率量表的直接方法是A对偶比较法 B差别阈限法C数量估计法 D等级排列法41 由于实验本身刺激呈现的规律性，使得被试对刺激是否达到阈限值提前做出反应而产生的误差是A 习惯误差 B期望误差 C练习误差 D疲劳误差42“这是一个关于记忆的实验。实验开始时，计算机屏幕中央将相继呈现一系列字母矩阵，呈现的时间很短，您要尽可能地记住它们。当矩阵消失后，将您所看到的字母记录到记录纸上”。采用此类指导语的瞬时记忆研究方法是A 部分报告法 B延迟部分报告法C 全部报告法 D顺序再现法43 下列实验中，支持知觉直接性观点的是A知觉恒常性实验 B三维图形知觉测验C透视错觉实验 D“视崖”知觉实验201032注重对单个被试进行严格控制条件下的实验研究，并由此形成了小样本研究范式的学者是A费希纳 B赫尔姆霍茨c斯金纳 D韦伯33在唐德斯(Fc：Donders)ABC减法反应时实验中，B反应时代表的是A选择反应时 B辨别反应时c简单反应时 D基线反应时34被试间设计采用的同质化分组技术，除了匹配技术之外，还有A联想技术 B随机化技术c抵消技术 D平衡技术35研究者先测量所有被试与任务呈高相关的属性，然后根据测得的结果将被试分成属性相等的实验组和控制组。这种被试分组方法称为A匹配法 B分层抽样法CABA法 DABBA法36学习一系列单字后，把学过的与未学过的单字随机混在一起，并呈现给被试，要求被试辨认出学过的单字。这种检查记忆效果的方法是A系列回忆法 B再认法c自由回忆法 D对偶联合法37在用差别阈限法制作等距量表时，作为等距单位的是A最大可觉量 B最大可觉差C最小可觉量 D最小可觉差38在信号检测实验中，如果某被试的击中率和虚报率的O值分别是040和008，则该被试的口值为A020 B032 C048 D50039在史蒂文斯的幂定律中，幂函数的指数决定按其公式所画曲线的形状。当指数值大于1时，曲线是As形曲线 B反s形曲线c正加速曲线 D负加速曲线40下列实验中，支持情绪后天习得观点的是A华生的小艾尔伯特恐惧实验B阿诺德的情绪认知评估实验c沙赫特一辛格的情绪系列实验D哈罗(HFHadow)的恒河猴依恋实验4l个体对单个声源方向进行判断需要利用双耳线索。下列选项中，不属于双耳线索的是A强度差 B时间差 c速度差 D周相差42动作稳定测验仪(九洞仪)可用于考察A情绪特性 B记忆特性 c思维特 D需要特征43在考察旁观者人数对危机情境救助行为影响的研究中，自变量是A被试特点 B作业特点 C环境特点 D暂时造成被试差异44在记忆研究中，通常采用Peterson-Peterson法来控制A复述的作用 B成熟的作用 c疲劳的作用 D期待的作用45验证工作记忆是否存在中央执行系统，通常使用的研究范式是A双任务范式 B点探测范式C线索提示范式 D注意瞬脱范式根据下表所示的实验设计方案，回答第4648题。46这种设计属于A被试问设计 B混合设计 CABBA设计 D被试内设计47采用这种设计可控制的主要额外变量是A顺序误差 B期望误差C实验者效应 D动作误差48如果有6种实验处理，采用这种设计的被试人数可以是A8人 B10人 C12人 D14人491937年，施瑞奥克(JKShryock)将我国三国时期刘邵关于人的能力研究的著作翻译成英文在美国出版。该著作是A人物志 B心书 C吕氏春秋 D学记201132.ABA实验设计属于A。被试内设计B。被试间设计C。混合设计D。对照组设计33.内隐联想测验使用的因变量指标是A。反应类型B。反应时C。正确率D。信心评价34.下列测量感觉阈限的方法中，最容易产生动作误差的是A。平均误差法B。最小变化法C。恒定刺激法D。信号检测法35.内隐学习最早的研究范式是A。人工语法范式B。序列学习范式C。复杂系统范式D。样例学习范式36.即使一个刺激被有意忽视，注意仍然能够在一定程度上自动分配到该刺激并影响其此后的加工。研究这种现象的实验范式是A。搜索范式B。双侧任务范式C。负启动范式D。整体一局部范式37.在选择因变量的测定指标时，应综合考虑其A。稳定性、客观性、可辨别性B。恒定性、数量化、整体性C。情景性、整体性、可辨别性D。客观性、数量化、组织性38.在心理学研究中，常用的眼动分析指标不包括(D)A。注视B。眼跳C。回视D。眨眼39.一个实验有3组被试，方差分析的组内自由度为27，则该实验的被试总数为A.24B.28C.30D.8140.在使用最小变化法测量重量差别阈限的实验中，平均上限的重量为205克，平均下限的重量为196克，则差别阈限为A.4.0克B.4.5克C.5.0克D.9.0克41.某研究表明，当场景中的干扰物减少和照明度降低时，与年青人相比，老年人搜索场景中交通标志的准确性更低、反应速度更慢。该研究中自变量的数量是A.2B.3C.4D.542.向被试先后呈现两道个位数的加法题，在每道加法题呈现后，要求被试报告结果；同时，在连续呈现两道加法题后，要求被试按顺序报告出每道加法题的第二个数字。这种方法测定的是A。前瞻记忆B。工作记忆C。错误记忆D。回溯记忆43.闪光融合仪通常用来考察A。闪光灯效应B。联觉现象C。似动现象D。诱动现象2012年32. 记忆表象有可操作性的经典实验是：A 心理旋转实验B人工概念实验C stroop实验D点探测实验33. 在反应实验中，常用的俩个因变量是：A 速度和准确性B速度和稳定性C 稳定性和准确性D，灵敏性和稳定性34.根据唐德思的ABC法辨别时间应是：A 辨别反应时减去简单反应时B选择反应时减去简单反应时C 辨别反应是减去选择反应时D选择反应时减去辨别反应时35. 研究错误记忆的经典范式是：A GO-NOGO范式BPDRC IA范式DDRM范式36. 相对于被试间实验设计，被试内实验设计的缺点是：A 需要更多的被试B 研究效率低C 容易引起顺序效应D容易混淆被试差异与实验条件37. 考察7、8、9岁三个年龄但女生对4种不同材料学习效果，其实验处理有：A 3种B4种C 7种D12种38. 保持量：100%，采用这个公式计算，记忆保持量的方法是：A 再认法B自忆法C 节省法D系列回忆法39. 当实验出现了“霍桑效应”时，为了改进实验，后续研究应采取：A 双盲法B消除法C 平衡法D对抗法40. 霍尔瓦-多尔曼仪常用于测量：A 深度知觉B时间知觉C 活动知觉D似动知觉41、在一系列快速呈现的刺激中，如果第一个靶刺激出现之后的200-600ms内呈现第二个靶刺激，那么探测第第二个靶刺激的能力降低，这种现象称为：A、注意瞬间B、注意分散C、返回抑制D、非注意盲视42、在双耳分听实验中，向北师的双耳同时随机呈现相同数量的靶子词，让被试同时注意双耳，当从左耳或右耳听到靶子词时，要分别做出反应，结果发现，两耳对靶子词的反应率超过50%，且差异不明显，这一实验结果支持的理论是：A、衰减理论 B、晚选择理论C、资源有限理论D、早期选择理论43、补笔测验通常用来研究：A、前瞻记忆 B、内隐记忆C、外显记忆D、元记忆正确答案2007一、单项选择题1-10 CBCAD BCADA11-20 BDBDB AACBC21-30 DCCCD BCADA31-40 DDADB ADABA41-50 CBCDA ACCBA51-60 AABDD DBCDB61-65 BCDBC2008答案一、单项选择题：每小题2分，共130分。 1.D 2.A 3.C 4.D 5.C 6.A 7.D 8.C 9.A 10.B 11.C 12.D 13.C 14.C 15.A 16.B 17.D 18.A 19.B 20.B 21.D 22.B 23.C 24.C 25.D 26.D 27.B 28.B 29.A 30.B 31.C 32.D 33.A 34.D 35.B 36.B 37.B 38.C 39.D 40.C 41.D 42.D 43.B 44.A 45.D 46.B 47.C 48.C 49.A 50.A 51.B 52.C 53.A 54.D 55.B 56.D 57.A 58.A 59.A 60.D61.B 62.B 63.A 64.C 65.B2009答案一、